第四章儿童语言教育活动的设计与实施.ppt

第四章 语言教育活动的设计与实施 一、语言活动的设计要求 1、准确掌握幼儿语言发展的水平 2、要有合理的负担强度 3、要有教育性 4、活动的内容与活动的形式要相适应 5、既要面向全体幼儿，又要注意幼儿的个别差异 二、语言教育活动的设计 1、确立活动目标： 目标应着眼于儿童的发展，既要适应幼儿现有的发展水平，又要将促进幼儿语言发展为落脚点； 具体活动目标应与总目标、 年龄阶段目标一致； 具体活动目标的内容应包括认知、情感态度和能力三个方面； 目标的内容要用术语表述，不必加进途径的内容； 2、确定活动的内容、教材和形式 3、拟定活动方案 语言教育的目标、内容、教材和形式确定后，要写出一次教育活动的计划，包括的内容有：活动名称；活动目标；准备工作；活动流程等。 雪花 我是洁白的小雪花，我从高高的天空轻轻地飘落。 我落满高山，高山好像新娘披上美丽的白纱；我落满房顶，房顶好像铺上一层闪光的银帘；我落满麦田，麦田好像盖上一床松软的面絮；我落满大地，灭害虫，杀病菌，空气变得更加清新。 欢迎我，欢迎我吧！我是洁白的小雪花，我从高高的天空，轻轻地、轻轻地飘落。 1）活动名称 写清楚语言教育活动的具体类型，适合于何种年龄班，具体内容是什么。 如：欣赏散文诗《雪花》（大班） 2）活动目标 儿童通过本次教育活动应该达到的具体目标。 如：懂得诗句中运用的“比喻”手法及特殊作用，学习并理解“落满”、“松软”、“洁白”等词汇，学习运用“……好像……”的句式； 通过欣赏，使儿童对初次接触的散文感兴趣，乐意聆听。通过诗句的表达，使儿童感受到雪花带给大地一片洁白的美丽景色，以及为人们除病菌、清洁空气的功能，从而萌发儿童发现美、感受美的情趣。 根据散文原有的格局和句式，知道儿童学习适当地仿编。 3）活动准备 指教师对语言活动内容和活动方式进行初步思考后做的工作。包括知识准备、语言准备、物质准备。 4）活动流程 对不同类型的语言教育活动的大致结构作初步分析和研究，设计出活动的基本走向。 回忆冬季的显著特征 观看画面听“风雪声”的录音 欣赏配乐散文朗诵 讨论、交流并理解作品内容 儿童朗诵表演 初步学习仿编 认真拟定活动流程的起点和终点； 活动流程步骤要清楚，为具体实施留有余地； 教师提问的内容和方式应认真考虑； 活动流程中环节过渡流畅，自然连贯。 组织好活动过程： A.活动开始时，教师要善于选择适合本班特点的有趣方法，来集中幼儿的注意力，引起幼儿对将要学习内容的兴趣。 B.然后，教师可通过联系已学过的内容和幼儿的经验，用简洁而明确的语言，交待本活动的内容和目的。 C.活动的进行是活动的核心部分。每次活动如何进行，要由活动的内容性质来决定。在活动进行过程中，教师要保证每个幼儿基本达到预定的教育目标，就要注意充分调动每个幼儿活动的积极性，使他们的“听”与“说”都能处于积极状态。 D.活动的结束形式要活泼多样，让幼儿在活泼愉快的气氛中自然地结束活动 。 E.活动的延伸部分，指在日常生活中对学习内容的继续巩固与运用。 三、幼儿园渗透式领域课程简介 1、活动内容的选择 在这套课程中，文学作品成为语言教育活动的主要支撑点，原有的谈话、讲述、听说游戏、早期阅读等则作为教学策略而存在。 在选择文学作品适遵循以下原则： 1）强调儿童的可接受性，注意体裁的全面性； 2）强调“童趣”，注意题材的新颖性； 3）强调“渗透”，注意主题的多重性。 2、活动设计与组织的结构 以文学作品为平台，幼儿语言教育活动是系列的、网络状的活动，具体可以分为四个层次： 第一层次：学习文学作品 第二层次：理解体验作品 第三层次：迁移作品经验 第四层次：创造性想象和语言表达 故事《会唱歌的生日蛋糕》 小熊很爱唱歌，他常常边干活边唱歌。 外婆的生日到了，小熊心想：我给外婆送点什么？他决定做些好吃的小蛋糕给外婆送去，小狗、小羊、小猪听见了也都赶来帮忙。小熊一边和面也唱起了歌：“祝你生日快乐……”。 不一会儿，烤箱里飘出了一阵诱人的香味。“蛋糕真香啊！”小狗一边说着，打开烤箱拿出蛋糕。小熊走过来问：“不知甜不甜？”说着就吃了一口尝尝。吃着吃着，突然，小熊的肚脐眼里冒出了他刚才唱的歌儿：“祝你生日快乐……”。 小熊给小狗一块，给小羊一块，给小猪一块。大家都高兴地吃起蛋糕。顿时，三个小伙伴的肚脐眼里都飞出歌声：“祝你生日快乐……”。“妙极了！”小熊说：“我们来做一个大蛋糕，里面可以装许多呢。”大家和一个大面团，对着面团，他们齐声歌唱：“祝你生日快乐……”大蛋糕终于做好了，他们把他送往外婆家。