简单的复式统计表教学设计陈艳.doc

简单的复式统计表 乌龙泉矿学校 陈艳 教学内容： 统计（一）（教材106、107、108页内容） 教材分析：统计在数学教学中有十分重要的实际意义，随着社会的进步和科学技术的不断发展，统计的观念日趋重要。《标准》不仅把“统计观念”作为义务教育阶段数学课程的重要目标之一，新课标也根据学生的身心发展的规律提出了不同程度的要求。复式统计表在旧教材中出现在六年级下学期，而在新教材二年级就出现了，对小学二年级的学生来说是有一定的困难的，因此如何把握教学的尺度是关键。通过本课例学习内容的教学，引导学生联系身边具体、有趣的事物，收集数据，整理数据，充分动手实践和独立思考，并在此基础上加强与同伴的合作与交流，真正投入到统计活动的全过程中，学会用简单的方法收集和整理数据，体验数据的收集、整理、分析的过程，进一步了解统计的意义，认识简单的复式统计表，能填写比较简单的复式统计表，能根据统计表中的有关数据提出并解决问题，体会统计的好处，逐步建立统计观念．选择与学生生活密切相关的事情切入新课，请学生对体重数据进行描述，充分尊重学生已有的知识和经验 15及15以下 16~20 21~25 26~30 31及31以上 人 数 1 5 18 13 3 师：（投影出一二年级的体重统计表）这是一年级的体重统计表，这是二年级的体重统计表，每年都要制一个表，是不是有些麻烦呢？ 生：是的 师：如果老师要在一张表格中同时看到一年级和二年级同学们的体重情况，能不能把这两张表合并起来呢？ 生：可以 师：那要怎样合并呢？请同学们讨论一下 生：讨论 体重这一行不变，在一年级统计表的基础上加上一行二年级统计的数据就可以变成一个新的统计表了。 师：同学们的创造力真强，这是合并在一起的统计表，像这样在同一张表中既有一年级的体重情况又有二年级的体重情况的统计表，叫做复式统计表。你们看得懂吗？ 体重(千克) 15及15以下 16-20 21-25 26-30 31及31以上 一年级 4 11 16 7 2 二年级 1 5 18 13 3 “2”表示什么意思呢？ 生：表示一年级体重在31千克及31千克以上的人数是2人 师：“3”呢？ 生：表示二年级时体重在31千克及31千克以上的人数是3人 师：所以这种表格的特点是方便比较 师：同学们真不错，你们能帮老师解决几个问题吗？ (1) 一年级时，体重在( )千克的人最多， ( )千克的人最少。 (2) 二年级时，体重在( )千克的人最多，( )千克的人最少。 师：你还能发现什么？请跟你的同桌说一说 生：（1）同学们二年级时的体重比一年级时的体重增加了，大家长高了 （2）一年级时体重在21-25千克的人数是体重在15及15千克以下人数的4倍 （3）31及31千克的同学不要吃的太多，会长胖的；15及15千克一下的同学要加强营养，太瘦了可不好 ········ 师：同学们不仅积极思考问题，而且说得也很好。那你们都会分析这种统计表了吗？ 生：会 师：你们敢不敢接受老师的挑战呢？ 设计意图：在统计中，单式统计表复式统计表都有使用价值，只是需要根据统计对象来采用合适的统计表。教师借助学生两个年级的体重情况来促使学生完成由单式到复式的修改过程，使学生亲自体验统计表的形成过程，进而认识简单的复式统计表。 1、我喜欢（ ）小组。 我们班参加计算机小组的有（　　　）人。一班参加（　　　）小组的人最少。 你还能提出什么问题？