篮球行进间运球基本动作训练课件.ppt

教学对象:初中一年级(水平四) * 《篮球行进间运球技术》 常德市安乡县黄山头镇中学 罗 杰 如何在课中让学生“动”起来，如何让课中的活动更贴切中年级学生的身心特点，是设计重要切入点。 本课意在能使体育学习活动真正充满“健身性和教育性”，通过“篮球运球”的教学，促进学生在活动中求得综合能力的发展。 前 言 目 录 1.本课指导思想 2.教材分析 3.教学目标 4.本次课的重点、难点 5.学情分析 6.教法与学法 7.教学流程 8.场地器材 9.教学效果评价 一、本课指导思想 坚持健康第一，发展为文本来激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习的能力，培养良好的锻炼习惯为主要目标。 结合初一男生的特点，满足学生的心理需求，使学生在学习中相互合作，共同探讨，敢于展现自我，体验成功的乐趣， 二、教材分析 篮球是少年儿童十分喜爱的一项体育运动，它具有的集体性、对抗性、竞争性等特点，这些可以激发学生积极进取、勇于拼搏的精神； 还可以培养遵纪守法、刻苦顽强、团结协作的道德品质。 同时，它所独有的游戏性、趣味性易于吸引学生，能很好的体现新课标下的体育教学理念 三、教学目标 依据《体育与健康课程标准》水平三的目标要求，结合学生的实际情况和完成动作的能力，确定本科如下的学习目标： 1.学生能做出行进间运球技术动作，说出动作要领； 2.在体验运球动作的过程中，能掌握正确判断自己及同伴动作问题的办法，并敢于展示自己的练习成果； 3.技术形成初期，学生分组体验，体会合作带来的益处。 运动 技能 心理 健康 社会 适应 身体 健康 运动 参与 健康 快乐 三、教学目标 四、本次课的重点、难点 本课的重点、难点是根据学生在原有的运球基础上结合本科的教学内容确定的。 重点：行进间运球时眼看球； 难点;接触球的部位与球的运行方向的关系。 五、学情分析 本班学生对体育运动有良好的参与意识，尤其是喜爱上球类项目的课，但部分女生对球类特别是对抗较强的篮球运动却不太感兴趣。 虽然对运球有过一定的学习和练习，大运球技能一般，同学之间团结合作，集体荣誉感较强。 五、学情分析 初一学生的理解能力比较强，对动作的认识有一定的分析及理解能力，掌握起来也比较快。 因此，在教学中采用少讲解、多提示、由浅入深曾曾递进以及引入游戏、设定路线等来激发学生的学习动机，达到预期的目标。 六、教法与学法 启发式 教师 讲解 分层教学 示范法 六、教法与学法 1、启发思维： 提问学生：你们玩过篮球吗？看过NBA吗？认识姚明和易建联吗？你们还认识哪些篮球明星呢？首先唤起他们的求知欲，让他们回忆篮球场上运动员精彩的动作。 接着导入图片，由浅深入启发学生积极思维，对学生进行思想动员，然后引出本次课的学习内容—篮球运球。 六、教法与学法 2、讲解示范： 教师讲解示范是体育教学方法核心之一，教师带有启发性地讲解示范。 不仅能使学生了解动作的要领、方法和直观正确的动作概念，而且还能促使学生进行思维，引起学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性。 六、教法与学法 3.分层教学： 尊重学生个体差异，实施分层教学。 对于有困难的学生，教师要给予及时的关照与帮助，要鼓励他们主动参与体育活动，及时地肯定他们的点滴进步，从而激发他们爱好体育活动的兴趣和信心。 六、教法与学法 模仿练习 学生 完整与分解练习 分组练习 观察评价法 展示法 六、教法与学法 1、体验：通过老师的启发和学生的自主练习，充分调动学生学习的兴趣，较好体现学生的主体作用。 2、个性化：完成和自己能力相适应的教学内容，充分展示不同的运球形式，体现学生个性化，发掘学生潜能。 3、兴趣：通过运球接力跑，体验到篮球的乐趣，发展学生力量素质，提高学生的练习兴趣。 七、教学流程 1.情景导入（11分钟） 2.情景展开（24分钟） 3.情景结束（5分钟） 七、教学流程 1.师生问好 2.宣布课的内容和要求 3.安排见习生 4.准备活动 （热身跑：人手一球，绕篮球场运球跑三圈；徒手操） 5.导入篮球明星 （引起学生的兴趣，提高学生的积极性） 1.情景导入 （11分钟） 七、教学流程 热身部分 按人体的运动规律，人体的运动状态是一个逐渐增强的过程。 课前的热身运动是必不可少的，是为了让学生的身体状态很快适应课的学习技能部分的运动强度，同时也是预防运动损伤的最好手段。 以至在学习开始前采用螺旋跑和球操作为准备活动，导入热身阶段。 2.情景展开 （24分钟） 七、教学流程 热身游戏