约分导学案_xin-.doc

约分导学案设计 时间： 节次： 五年级( )班 姓名： 课题： 约分 学习目标 进一步理解简分数和约分的意义熟练掌握约分的方法，能正确地进行约分。√”。） = （ ） = （ ） = （ ） = （ ） ※ 叫做约分。 3、再次阅读课本85页例4，思考下面的问题： （1）约分指的是什么？ （2）约分时要运用什么性质？ （3）约分到什么时候为止？ 【课堂小结】 说一说通过这节课的学习，你都有哪些收获？ 【过关检测】 1、判断题。 把一个分数化成分子、分母都比较小的分数，叫做约分。 （ ） 分子和分母的公因数只有1的分数是最简分数。（ ） 最简分数一定是真分数。 （ ） 约分以后，分数单位变化了。（ ） 2、请指出下面哪些分数是最简分数。 ，，，，，，，。 最简分数有： 。 3、把下面各分数约数。 自我提升： 小组提升: ★问题探究 第1题：用手中的笔圈出最简分数。 结合你对“最简分数”及“约分”的初步理解，在组内交流自己对第1-2题的想法。 第3题：认真阅读例4，用自己的语言来表达第（1）-(3)题。 注意：约分的不同书写格式。 ★过关检测 第1题:对问题考虑全面之后，再做判断。 第2题：注意每个分数的分子和分母的公因数。 第3题：用自己喜欢的书写格式完成。 ★提升环节 根据个人或者小组的学习情况（错误较多的），出一道题并解答出来。