综合实践活动基本流程.ppt

综合实践活动课程实施基本流程 综合实践活动课程是国家设 综合实践活动课程是国家设置，地方和学校根据实际开发的一门国家级必修课程。是教师引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。 课程内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育四大领域。 1、研究性学习作为一门课程；又作为一种学习方式 2、劳动与技术包括：  劳作、手工、设计、家政、农业技术、工业技术、职业准备等科目内容。并拓展劳动与技术空间,引入了简易技术设计、技术产品说明书阅读、简单技术作品评价。农业技术从作物栽培、动物饲养向品种改良、技术试验、产品贮存和加工、市场调研与营销等方面拓展。 3、社会服务与社会实践培养目标：  在教师指导下，走出教室，参与社区与社会实践活动，以获得直接经验、发展实践能力、增强社会责任感为主的学习领域。包括五个方面内容：服务社区、走进社会、珍惜环境、 关爱他人、善待自己。 4、信息技术的新要求( 信息化社会合格学生应具备)： A、筛选和获取信息、创造性加工和处理信息并利用信息解决问题能力； B、掌握和运用技术的能力应与读、写、算并列，培养学生终身有用的基础能力。使学生有效利用信息技术作为支持其它学科学习和终身学习的工具。 一、准备阶段 1、组建小组（培养团队意识）（主题确定前或后） （1）小组的组成：自由组合、老师指定、召集人召集(男女搭配、强弱搭配)，兴趣爱好（小课题）。 （2）组员基本信息 （3）成员分工 （4）小组名称（有意义）、口号或誓言（积极向上）、图标（有含义或寓意）或封面设计（美观） 2、确定主题，生成小课题（培养问题意识） （1）意向性主题 （2）开放性主题 （3）小课题由主题引领，小组成员商量确定或由问题转化。 3、聘请指导老师（培养学生寻求帮助意识）可以是综合课老师同，也可以是学校其他老师，还可以是家长。只要能对小组综合实践活动进行指导的人均可。 4、拟写活动方案（培养规划意识） 5、阶段小结 （1）个人小结（三言两语） （2）小组小结（小组活动准备情况） 二、实施阶段 1、查找相关资料。了解研究小课题相关信息。 2、调查记录自己或家庭情况。对调查得到的情况进行分析，交流，研究。 3、采访、访问、问卷调查。针对问题，选定对象，了解他人的观点。 每次活动之前，老师要指导学生以小组为单位，设计好调查内容，选定调查对象，确定调查方式，写好调查计划，作好调查安排等一系列准备活动。 活动过程中，要了解学生活动进展情况，活动中遇到的困难、出现的问题等，适时给予指点，给学生想办法、出主意，帮助学生解决问题。 每一个调查活动结束，老师要指导学生进行组内交流调查情况，对调查得到的信息进行归类、统计、分析、研究等处理。 （1）组内交流（经常） （2）组与组之间的交流（适时） 三、总结阶段 1、整理实施全过程资料 （1）按活动顺序整理全部活动资料 （2）编写资料目录 （3）资料装档 2、活动总结 （1）个人总结：感想、心得体会、个人总结。 （2）小组总结：总结性材料、研究报告（高年级）、倡议书发起倡议、手抄报等。 3、组织评价（多元评价） （1）评价内容多元化：情感、态度、行为、成绩、效果等。 （2）评价方式多元化：图标、钩叉、描述性语言等。 （3）评价对象多元化：自评、同伴（组内）评、同学（全班）评、家长评、老师评等。 4、展示汇报交流 （1）成果展示汇报 （2）全班交流或组与组之间交流。  综合学习与实践活动 给学生什么？ 1、给学生一片关注的空间 学生可自由自主地选择关注自我，关注学校，关注自然，关注社会。 2、给学生一段探究的体验 学生在实践中学会学习，学会研究，学会做事，真正实现学习方式的转变。 3、给学生一个交往的场景 引领学生超越自我，应对各种人际互动，在交往中学会交往。 4、给学生一个展现个性的舞台 为学生充分表现自我、发展个性提供一个广阔的空间。