绿树由少变多教学设计.doc

年级 三 学科 信息技术 教学内容 第 四 单元（章）第 五 课（节） 第 1 课时 绿树由少变多 课型 新授课 单 元 课时数 7 备课时间 2011 年 3 月 25 日 上课时间 2011年4月4、5、7 日 三 维 目 标 （结 构 树） 教学重点 图像的复制与粘贴、放大与缩小操作。 教学难点 复制图形时实现透明效果； 教学准备 计算机、投影仪、画图软件、辅助教学课件、小黑板一块。 教 学 过 程 修改与备注 一、设置任务、提出问题： 大屏幕投影：展示图片——美丽的大森林； 提出问题、引导学生找出解决问题的方法。 1.观察图中有几棵树？森林是怎样画出来的？(复制/粘贴) 2.图中树的大小、粗细是否一致？如何实现这一效果？(放大/缩小) 将学生分成四个小组，每个小组各自负责解决以上两个问题。 方式：看书、讨论、上机操作实验； 二、游戏引路，解决难点： 下面我们来做个游戏——‘超级变变变’： 教师展示图片——美丽的大森林，引出问题： 1．复制/粘贴 观察图片，说出怎样将一棵树变成两棵树？ 教师提示，学生操作；在复制粘贴的操作过程中，学生会遇到第二个问题(图像的透明问题)，从而引出下一个本课需解决的教学难点：图像的透明处理 2. 图像的放大/缩小 如何将大树变成小树？ 改变图形大小时，找到虚线框上的8个尺寸控制点，掌握按住控制点拖动可调整图形大小的方法。 三、回归主题，完成任务： 布置任务：独立完成“美丽的大森林”作品，取名为“美丽的大森林”。完成作品后将其保存在指定位置。(教师简要总结“美丽大森林”的画法) 四、点评作品，拓展任务： 根据班级学生的实际情况，对完成的学生作品进行点评。 教师展示一些作品范例，作为引导或提示，让学生在完成基本任务的前提下对自己的作品再进行美化创作，充分发挥学生的想象力与创新力，进一步完善自己的作品。 美化作品部分可作为拓展性教学内容，这一过程可让学生课后去完成，让学生通过各种渠道收集图片，课后思考讨论，激发学生的创作欲望，争取创作出更有吸引力的作品。本节课已学习了图形的复 教 学 过 程 修改与备注 制与粘贴、放大与缩小、基础操作。 在下一节课里，继续完善同学们的作品，可配合一些有益于作品美观的图片，融入自己的作品中。我们将展示部分优秀的学生作品，让同学们评选出其中你认为心目中最美的“大森林”。 板 书 设 计 教 学 反 思 本课我根据本节课的主题，找到一些符合主题的素材用来引导学生自主发挥想象，并从学生的生活体验中帮助学生寻找素材。大胆发挥学生的想象力，鼓励学生自主合作学习，在实践中、在合作中掌握画图工具的使用方法，完成学习任务，画出自己的作品。 教 学 设 计 “我认为一堂好课应上得学生‘小脸通红，小眼发光，小手直举，小嘴常开’，这是充满生命活力的具体体现”。 ————著名特级教师 孙双金 知识与技能 （1）掌握图形的复制和粘贴。 （2）掌握图像的透明处理。 （3）能综合运用所学知识，进行个性化构图。 过程与方法 在落实教学目标的过程中，让学生学会知识迁移，提高应用知识的能力。体现以教师为主导，学生为主体，实践操作为主线的教学理念，运用讲解、探究、演示和练习等教学方法，及时反馈教学信息，充分调动学生的积极性，调整教学。 情感、态度、价值观 1、通过本节学习操作，培养学生的合作精神，激发学生学习兴趣，从而达到学会学习、学会做事、学会合作、学会发展的目的。 2、通过学画漂亮图画，逐步树立审美意识，加强美学素养。教育学生用学到的本领美化周围环境，美化生活。