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七年级(上)语文学案系列 编号:71003 班级: 姓名:
课题:羚羊木雕
主备: 汪小丹 审核:七年级语文组 时间: 年 月 第 周
尊敬的家长:孩
尊敬的家长:孩子的成长离不开家长的引导,为了孩子的进步,请督促您的孩子在家认真预习,并完成课前任务。
[学习目标]
1、分角色朗读,把握人物个性化语言,体会人物思想感情,性格特点。
2、明辨是非,学会与父母、他人沟通。建立理解和信任的关系
3、正确认识和处理亲情、友情。
[课前预习]
1、作者简介。
2、给加点的字注音。
怦怦( ) 抹( ) 树杈( )脸颊( )
攥( ) 反悔( ) 犄角 ( )
寒颤( ) 逮捕( ) 你还得( )站两个钟头
颤抖( ) 逮着玩( ) 变得( )十分严厉
3、解释词语。
自作主张:
形影不离:
合二为一:
满不在乎:
仗义:
攥(zuàn):
4、资料助读----了解“羚羊木雕”
羚羊木雕是非洲艺术家用一种黑色硬木雕刻成的羚羊形状的工艺品。非洲木雕是非洲大陆具有代表的全世界都享有盛誉的工艺品,其文化、艺术价值很高。非洲很多国家元首出访或欢迎来访的客人大多喜欢送木雕。
(从这段话中,我们知道了羚羊木雕是十分珍贵的。)
[交流感悟]
一、初读课文、整体感知。
1、文章讲述了一个怎样的故事?请用简洁的话概括。
2、本文的体裁是小说,小说一般有 、 、 三个要素;其中 又包含 、 、 和 。本文以 为线索贯穿全文。
3.划分段落,概括大意。
第一部分(1--15)“我”把羚羊木雕送给了最要好的朋友万芳,父母发觉了,逼“我”去要回来
第二部分(16— 23)
第三部分(24— 25)
第四部分(26— 38)
用动词概括情节 木雕、 木雕、 木雕
二、合作探究。
1、小组内分角色朗读课文。
分角色朗读追问木雕、要(收回)木雕两部分。思考文中的人物在这件事中表现了怎样的性格特征,据此揣摩人物的语气。
(1)先试着小组内分角色朗读,注意分配好角色。(旁白、爸爸、妈妈、奶奶、我、万芳、万芳妈)(2)小组展示分角色朗读。(3)评价朗读,注意把握好人物的语气。
2、从文章中各个人物在处理羚羊木雕的过程中的表现,你认为他们分别是个怎样的人?(分析人物特征)
爸爸:
妈妈:
奶奶:
“我”:
万芳:
万芳妈:
[拓展运用]
1、生活中你可能也要面对与父母的分歧或与朋友老师闹矛盾,你认为怎样才能避免这类不愉快的事情发生呢?
2、辩论:万芳该不该要回羚羊木雕。
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