11戴上眼镜的小老鼠.doc

课题 11戴上眼镜的小老鼠 课型 课文 课时 2 设计 教 学 目 标 学会“书、写、业、和、东、西、平”七个生字，认识“总、喜、欢、爱、爸、妈、没、地、只、了”十个生字。 正确流利地朗读课文。 理解课文内容，知道要养成良好的用眼习惯。 教学重点 识字写字，读好课文。感受小老鼠戴上眼镜的苦恼。 教学难点 读中知道要养成良好的用眼习惯。 方 式 自主体验式 自我调整 策 略 课堂力求传递出一种平等、自信、快乐的理念我采取让学生自主朗读贯穿整课；接着采取分步实施的策略，反复地朗读练习，在朗读的感悟阶段，尊重学生的体验，要求学生说出自己的感受。在此基础上进行情感的拓展。 手 段 图片、生字词卡 板 书 设 计 教学反思 11戴上眼镜的小老鼠 看书躺写作业趴要养成良好的用眼习惯 自 我 调 整 育才小学个性化教学设计（第五单元） 序号 个 性 化 教 学 过 程 自 我 调 整 课时目标：初读课文，学习生字，书写三个生字。 教学过程第一课时一、创设情境，揭示课题(出示戴上眼镜的小老鼠的图片)咦，小老鼠怎么戴上眼镜了?今天我们一块儿学习课文《戴上眼镜的小老鼠》，你就会到答案了。板书课题，指名读，齐读课题。二、初读课文?要求：标出生字，读准字音，课文读通顺。三、识字多种形式识字。(自读，指名读，小老师带读，开火车读，赛读，齐读等)? ? 四、朗读课文1．把生字宝宝送回课文，再读一读。2．多种形式认读本课词语。五、指导书写“书、写、业”宇?第二课时一、复习导入1．认读生字词语。2．小老鼠是怎么会戴上眼镜的呢?读一读课文吧二、学习课文1．自由读课文。想一想：小老鼠是怎样看书、写作业的?找出相关句子读一读。指名读。(板书：看书躺写作业趴)2．你知道正确的看书写字的姿势吗?(学生演示正确的写字姿势)是呀，小老鼠看书写字的姿势都不对，你想对他说什么吗?小老鼠的爸爸妈妈也这样劝他，听听他是怎么说的——(出示句子：“我的眼睛好使呢，没事。”)3．真的没事吗?读一读第三句你就知道了。指名读第三句话。导读第三句话。4．戴上眼镜的小老鼠是什么样子呢?自由读第四句话，想象戴上大眼镜的小老鼠在日常生活中会遇到哪些麻烦事?5．是呀，这么多麻烦事真让人苦恼!小老鼠可真后悔了。读一读第四，五句话想象：这时候的小老鼠会怎么想?联系上下文整体感受。指导读出小老鼠的苦恼。6．齐读全文。小老鼠戴上眼镜都是因为平时用眼不注意造成的。联系我们自己的生活实际说一说，怎样才能不戴眼镜呢??三、指导写字．齐读去掉拼音的生字。2．出示“和、东、西、平”几个生字，让学生想办法识记。3．观察田字格中生字的笔顺，书空。4．范写“东、西”。指导笔画位置及运笔方式。5．学生练写生字。师巡视，提示写字姿势。 1