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13.人琴俱亡教案.doc
人琴俱亡
教学目标]?
1、?引导学生凭借注释和工具书,力求弄懂课文大意。?
2、?掌握一些重要的文言词语。?
[来源:Z#xx#k.Com]
3、?理解这则故事表现的兄弟之情。?
[重点难点]?
1、重点:反复朗读课文,理解大意。?
2、难点:一些文言词语。?
[教学时数]?一教时?[来源:学科网ZXXK]
[教学过程]?
第一教时?
一、导入?
[来源:学§科§网Z§X§X§K]
作者简介:刘义庆,彭城人,文学家。南朝宋武帝刘裕的侄儿,袭封临川王。?[来源:学§科§网Z§X§X§K]
《世说新语》是记载魏晋人物言谈轶事的笔记小说。刘义庆撰。全书分德行、言语、政事、文学等36个门类,记载了自东汉末年至西晋时豪门贵族和官僚士大夫的遗闻轶事,较为集中地反映了这一时期的社会面貌和士大夫的思想品格。?[来源:Zxxk.Com]
《世说新语》对后世文学有很大影响,书中故事有的成为人们常用的成语,如望梅止渴、新亭对泣、口若悬河、一往情深、别无长物、盲人骑瞎马、夜半临深池等等。?
二、朗读课文?
[来源:学+科+网]
注意读准字音,读准停顿,提高文言语感。?
三、弄懂文章大意?[来源:学科网ZXXK]
学生凭借注释和工具书,小组合作,讨论交流,弄懂大意。?
补充词语解释:?
1、王子猷、子敬俱病笃,而子敬先亡。?
俱,副词,表范围,都。笃,(病)重。而,表承接,不译。?
[来源:学科网]
2、何以都不闻消息?此已丧矣。?
何以,即“以何”,为什么。?矣,语言助词,表肯定语气,可译为“了”。?
3、语时了不悲。?
语,动词,说话。?了,完全?
4、便索舆来奔丧,都不哭。?
索,要。?奔丧,这里指到王子敬家去看望丧事。?
5、子敬素好琴,便径入坐灵床上,取子敬琴弹,弦既不调,掷地云。?
素,向来,一向。?琴,动词,弹琴。?径,直往。?灵床,停放尸体的床铺。?
既,已经。?掷,投掷,抛掷,扔。?
6、因恸绝良久。?
因,副词,于是,就。?恸,痛哭,极度悲哀。?良,很。?绝,死亡。?
[来源:学*科*网]
7、月余亦卒。?
亦,副词,也。?卒,死。?
参考译文:?
王子猷、王子敬都病得很重,子敬先死了。王子猷问手下的人说:“为什么总听不到(子敬的)消息?这(一定)是他已经死了。”说话时完全不悲伤。就要轿子来去看望丧事,一路上都没有哭。?
子敬一向喜欢弹琴,(子猷)一直走进去坐在灵床上,拿过子敬的琴来弹,几根弦的声音已经不协调了,(子猷)把琴扔在地上说:“子敬啊,子敬啊,你人和琴都死了。”于是痛哭了很久,几乎要昏过去。过了一个多月,(子猷)也死了。?
四、当堂背诵课文。?[来源:Z|xx|k.Com]
五、布置作业?
背诵课文
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