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14.《应有格物致知精神.ppt
* 有人说中国的孩子“高分低能”“会读书不会研究”缺乏创新精神和实践动手能力。问题出在哪里呢?丁肇中教授的文章会给我们极大的启发。 丁肇中 制作:钱库一中JMF2007、11 整体感知 朗读课文,说说课文论述的话题是什么,作者的观点是怎样的?理清作者从几个方面来谈问题的。 丁肇中(1936——),美国 华裔物理学家。生于密执安 州安阿伯。1962年获哲学博 士学位.1969年后任马萨诸塞 理工学院教授。主要从事高 能物理学研究。1974年领导 的研 究小组在实验中发现新粒子(J/ψ粒子),并导致了一系列与之相关的新粒子的发现,使粒子物理学进入了一个新的发展阶段。因此于1976年与里克特同获诺贝尔物理学奖。 肇(zhào) 彷徨(páng huáng) 格物致知 不知所措 一帆风顺 袖手旁观 掌握字词 研讨课文 一、课文论述的话题是什么? 谈谈中国学生应该怎样学习自然科学。 二、作者的观点是怎样的? 应有格物致知精神。 从探察物体而得到知识。 实验 三、“格物致知”在《大学》里早已提到,这种精神在中国传统教育里是否得到了大力传扬?为什么? 传统的中国教育不重视真正的格物和致知,即自 然科学的实验精神。 原因是:传统的中国教育的目的“并不是寻求新知识,而是适应一个固定的社会制度”,埋没了格物致知的真正意义。 以王阳明“格”院子里的竹子为例。(事实论证) 科学发展的历史告诉我们,新的知识只能通过实地实验而得到,不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。 三、实验精神(“格物致知”精神)为什么很重要?应该怎样进行实验? 1.实验的过程不是消极的观察,而是积极的探测。 2.实验不是毫无选择的测量,它需要有细致具体的计划。 实验的方法 你能举一些例子吗? 四、既然实验精神如此重要,当今的中国学生是否很重视它了呢?为什么? 1.中国学生大都偏向于理论而轻视实验,偏向于抽象思维而不愿动手。 2.误以为埋头读书可以应付一切,结果对实际毫无帮助。 以自己的经历为例(事实论证) 五、格物致知精神仅仅应用于自然科学研究吗? 不论是研究自然科学,研究人文科学,还是在个人行动上,都不可缺少。 六、那么怎样才是真正的格物致知精神? 第一,寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索; 第二,探索的过程不是消极的袖手旁观,而是有想象力的有计划的探索。 一、论点:应有格物致知精神 三、论证方法:举例论证 . 道理论证 二、论证结构: 分析问题 得出结论 必须重视格物致知精神 (3---12) (13) 提出论题 首先,指出传统教育的弊端。 然后,分析科学上的实验精神的重要性。 接着,指出当今的中国学生依然轻视实验精神。 (1---2) 谈谈中国学生应该怎样学习自然科学。
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