认识时间二29课时.doc

黄石市马家嘴小学教师电子备课记录 教学内容 课本p92例3及练习二十三4-6 教材分析 学生已经掌握了钟表及时间的一些基本知识，本节课主要是让学生根据具体事件合理的安排时间，建立事件与时间的联系。 教学目标 知识与技能 1结合生活情景，体会和判断两个时刻之间经过了哪些时刻。 2巩固所学的知识，综合运用所学的知识。 3合理安排时间。 过程与方法 判断两个时刻之间经过了哪些时刻。 情感态度与价值观 培养学生珍惜时间的意识和习惯。 教学重点 判断时间的合理性。 教学难点 判断两个时刻之间经过了哪些时刻。 课前准备 课件 课时安排 1课时 教 学 过 程 教学步骤 学习过程 教师点拨 一、创设情境，引入新课 1钟面上一共有（ ）个大格，每个大格分成 （ ）个小格。钟面上一共有（ ）个小格。 2分针走一小格的时间是1分。时针走一大格的时间是1小时。 时针走1小时，分针正好走（ ），是（ ）小时。（ ）分=（ ）时。 3、填一 填 一节课是（ ）分，课间休息是（ ）分，再加上（ ）分就是1小时。 4、根据“小公鸡和小猪的故事”写时间 学生认真的看钟面上的时间，写一写； 二、探究新知 1、谈话揭示课题:让我们运用这些时间的知识来解决一些生活中的时间问题。 2、学习指导： 出示例3，主题图： （1） 7:15----明明和小伙伴在锻炼身体； 明明说：我做完作业才去踢球。 小伙伴说：10:30，我们还要一起去看木偶剧。 9:00----明明说：做完作业啦！ 提问：明明可能在下面的哪个时间去踢球？（7:45 9:15 10:50） （2）小组讨论后，集体分析。 （3）验证答案。 （4）小结：解决这类问题要先看知道了什么，再思考怎样解答，最后验证解答是否正确。 三、巩固练习 1、完成练习二十三4、5、6，逐题分析，集体订正。 四、课堂检测： 小红周六的作息表： 1:40—2:10 看书 2:10—2:50做数学作业 2:50—3:30做语文作业 3:30—5:00 锻炼 5:00—6:10看电视 （1）2:30的时候小红在做什么？ （2）4:00的时候小红在做什么？ （3）5:20的时候小红在做什么？ （4）小红做什么的时间最长？做什么的时间最短？ 四、梳理知识，总结升华 　1、说说这节课的收获。 2、请你回家统计你和爸爸、妈妈一天的时间安排。 学会归纳整理自己的知识体系 作业设计 做课后练习以及学案练习 板书设计及 教学反思