5《一株紫丁香》教学设计.doc

5、《一株紫丁香》 教学目标： 1、会认8个生字：“株、踮、院、除、疲、倦、牵、困”。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、体会师生之间的深厚感情。 4、感悟诗歌的意境美和语言美、韵律美。 教学重点： 1、通过自学认识生字。 2、在自读自悟中感受诗情诗意。 教学难点： 1、课文的第二、三、四小节的理解。 2、在自读自悟中感受诗的意境美、语言美和韵律美。 课前准备： 多媒体课件 第一课时 教学过程： 一、创设情境，导入课文 1、播放课件，欣赏歌曲《每当我走过老师的窗前》。 2、这是写给老师的歌，老师是辛勤的园丁，为了学生的成长，她不知花了多少心血，流了多少汗水，但欣慰的是，学生们在成长的时候，没有忘记老师。教师节的时候，老师收到了一份特别的礼物，你们想知道是什么吗？今天我把它带来了，一起看看吧！3、出示课题，生齐读。学习生字“株”。 二、初读课文，学习生字 1、自读课文 提出读的要求： ①自由读课文，读不准的字，请拼音朋友帮忙。 ②同桌检查识字结果。 （设计意图：让学生自己自学生字，目的在于培养学生的自学能力。） 2、认读生字，交流识字方法 开火车、指名读、集体读 3、读词语 老师、笑脸、小院、枝叶、窗口、休息、唱歌、安静、盛开、感谢 挂牵、消除、疲倦、眨眼、又香又甜 指名当小老师带读 4、指名分小节读 学生评价 三、细读课文，感悟诗的意境 学习第一小节 1、孩子们是怎样把一株紫丁香栽在老师窗前的？学生读第一小节。教材分析：??? 《一株紫丁香》是一首儿童诗，讲的是小朋友把一株紫丁香栽在老师窗前，表达了小朋友赞美老师、热爱老师的一片真情。这首诗充满童真、童心、童味，想象丰富、美好，是教育学生尊师、敬师、爱师的好教材。这篇课文的体裁是一首小诗，诗歌的内容虽然看上去比较简单，但是对于刚升入二年级的孩子来说，个别词语的理解却相对较难。本节课的教学重点就是通过读课文理解词语，通过词语的理解指导课文的朗读，从而真正落实从“教课文”到“教语文”的美丽转身。教学目标：??? 1．能正确、流利、有感情地朗读课文。?????? 2．能通过阅读诗歌，理解词语，并能灵活合理的运用词语。??? 3．通过对课文的诵读领悟，体会老师工作的辛苦，激发尊师爱师的感情。 教学重点：通过朗读诗歌理解词语，进而能通过词语的理解有感情的朗读诗歌。 教学难点：通过诗句、词语的理解体会老师工作的辛苦。课前准备：《每当我走过老师的窗前》乐曲，教学课件教学过程： 一、导入 伴随着优美的旋律，我们开始上课吧！刚才我们欣赏了一首歌颂老师的歌曲，老师是辛勤的园丁，为了孩子们的成长付出了很多心血，今天这节课，我们共同来学习一首写给老师的诗歌《一株紫丁香》请大家伸出小手和老师一齐写板书（板书课题）同学们，这个字读株？你有什么好方法记住这个字？（此环节主要在识课题中引导学生认识“株” 的读音和写法。） 请大家响亮地齐读课题。 师：孩子们，见过紫丁香吗？ 师：大家看，这就是紫丁香。（出示紫丁香图）请大家仔细观察，谁来说说紫丁香有什么特点？学生自由交流观察到的紫丁香的特点，引导说出花美且香。 二、初读课文，检查预习。 师：多美的紫丁香啊，课文写得也很美，课前大家有预习了课文，想不想读课文给大家听听？谁来读？现在老师找5名同学读课文，其他同学要认真听。 指导纠正读错的地方。 师：大家读得真好。这首诗有好多词语宝宝要和我们见面，我们一起来认一认吧！出示词语。 一株 踮起脚尖儿 安静 小院 唱歌 消除 疲倦 感谢 挂牵 休息又香又甜 困了美梦 师：谁来清楚准确的读给大家听？还有谁来读？ 师：插入：“踮起脚尖儿”是个儿化音???????请大家跟老师读。??? 师：去掉拼音，你还能读吗？谁来读？ 师：大家都会读了，现在请同位互相检查词语的朗读。 三．朗读感悟，体会诗意。 （一）整体感知，理解内容。 师：大家预习的真不错。现在请大家轻轻地端起课本，自由朗读课文，边读边想，孩子们为什么要把一株紫丁香栽在老师窗前？ 学生交流 （二）细细品味，感悟诗意。 1、学习第一小节： 师：孩子们是怎样把一株紫丁香栽在老师窗前的呢？谁来读课文的第一小节。 师：孩子们是怎样把紫丁香花栽在老师窗前的？学生交流 　 师：“踮”这个字，你是怎么记住的？踮起脚尖儿怎么走？谁来表演一下。 师：为什么孩子们要踮起脚尖儿走？ （这个小院很安静，老师正在静静的工作，因为踮起脚尖走路很轻；很轻的走路是为了不打扰老师,给老师一个惊喜） 师：是啊，小院很安静。这么安静的小院，孩子们不忍打扰老师。你们认为，我们在读这小节的时候，应该怎么读？（轻轻的）请你自己试着读读。 师：谁来读？ 师：读得真好。读出了安静的感觉。 2、看图说话，过渡到2、3、4小节的学习。 师：瞧，孩子们已经悄悄地把紫丁香栽在老师窗前