“辨析并修改病句——语序不当”复习教案剖析.doc

“辨析并修改病句复习案 二、进入本次课的复习内容——语序不当 （一）学生训练 1、一位优秀的有30多年教龄的北京大学中文系教授。（多项定语语序不当） 改为：北京大学中文系的一位有30多年教龄的优秀的教授。 2、为了写好老师布置的论文，在阅览室里许多同学近几天如饥似渴地阅读着。（多项状语语序不当）改为：为了写好老师布置的论文，许多同学近几天在阅览室里如饥似渴地阅读着。 3、他跳下池塘，来到池边，很快就游过去了。（分句间次序不当）改为；他来到池边，跳下池塘，很快就游过去了。 4、我们认真研究听取了大家的意见。(词语可能反映承接先后、轻重主次等语意。词语的顺序则必须符合这一客观要求。此例中“研究听取”,颠倒了承接的先后关系。应改为“听取研究”) 5、学生、领导、老师都参加了开学典礼。（应改为“领导、老师、学生”） 6、试看山花烂漫开遍了原野。（应将“山花烂漫”改为“烂漫山花”才能与后面“开”配搭） 7、故宫博物院最近展出了两千多年前新出土的文物。（这“文物”究竟什么时候“出土的”?按原句表述，则为“两千多年”，实际上不是,这就因语序不当前导致了表意的错误,应将“新出土的”移至“展出了”后。） 8、这个村很好执行了党的富民政策。现在不但向国家交售了六万斤公粮,而且还不吃国家救济了。（递进关系不当,应改为“不但不吃国家救济粮了,而且还向国家交售了六万斤公粮”） 9、对于自己的路。他们在探索着,他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着,（应改为“对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着,他们在探索着,他们在寻找着”） （二）教师与学生一起归纳知识要点 多层定语语序不当 多层状语语序不当 定语与中心词语序不当 定语、状语位置错乱 相关联的并列词语或短语语序不当 主语与关联词语语序不当 （三）知识要点讲解与解题指导１、多项定语次序不当。多项定语的正确次序一般可按以下次序排列： ????? a.表领属性的或时间、处所的；b.指称或数量的短语； c.动词或动词短语； d.形容词或形容词短语； e.名词或名词短语。另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。 例如：一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。下面的句子里的附加语的次序是不符合一般习惯的许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。 这种管子要不要换，在领导和群众中广泛地引起了讨论。他把我们几个团的负责干部叫到一起。下面句子里数量的表示法不妥。 工作者的多数是农村来打工的。解放前，约有百分之七十的中国农业人口是贫雇农２、多项状语次序不当。复杂状语排列大致为： ????? a.表目的或原因的介宾短语；????? b.表时间或处所的;????? c.表语气（副词）或对象的（介宾短语）；?????? d.表情态或程序的。另外，表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。 例如：在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。 改正下面的句子：迎面吹来的寒风不禁使我打了个寒战这期研究班是全国职工教育管理委员会和国家经委联合于今年5月底举办美国有十五个州禁止黑人在娱乐场所与白人享有平等的地位3、虚词位置不当一是副词的位置不对。例如：我们如果把这本书不认真读好，就谈不到读别的书了。二、介词位置不当苏联著名的生理学家巴甫洛夫整天忙于做动物的条件反射试验，把动物用绳子缚在试验的架子上。三、是关联词语的位置不当。例如：一篇文章要是字迹过于潦草，那么内容即使很不错，也是要不得的。4 分句位置不当 例l：这个村很好执行了党的富民政策。现在不但向国家交售了六万斤公粮,而且还不吃国家救济了。　例2：对于自己的路。他们在探索着,他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着,5、主客体颠倒例：张艺谋执导的《十面埋伏》对于中国青年是不陌生的。6、相关联的并列词语或短语语序不当例：这是一本好书，它能催人进取，促人猛醒，引人深思。1、有的文章主旨比较隐晦，不是用明白晓畅的文字直接揭示出来，而是借用某种修辞手段或表现手法，含蓄地描写出来。（2004年高考 福建卷）3、通过检查，大家讨论、发现、解决了课外活动中的一些问题。（95年上海）???2、文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。2、与作家不同的是，摄影家们把自己对山川、草木、城市、乡野的感受没有倾注于笔下，而是直接聚焦于镜头。（2004年高考 湖南卷）辨析并修改病句复习学案复习要点：（1）掌握并举考察类型（2）掌握“语序不当”病句类型复习过程：一