2、教育理论纲要：第一讲课件.pptVIP

第一讲 关于社会主义教育的地位 一、教育是社会主义事业的基础 二、把教育摆在优先发展的战略地 位 三、落实教育优先发展战略的三大关键 一、教育是社会主义事业的基础 1、科学技术的至关重要性 2、科学技术进步的根本，取决于劳动者 素质的提高和大批人才的培养 3、要培养各种科技人才，必须抓好教育 1、科学技术的至关重要性  （1）社会主义的本质是发展生产力。邓小平认为：马克思主义最注重发展生产力，马克思主义的基本原则就是要发展生产力。“在社会主义国家，一个真正的马克思主义政党在执政以后，一定要致力于发展生产力，并在这个基础上逐步提高人民的生活水平。” 在社会主义初级阶段，发展生产力的任务尤为突出。贫穷不是社会主义，发展太慢也不是社会主义，社会主义就是要消灭贫穷。社会主义制度的优越性，归根到底体现在生产力能够比在资本主义制度下更快地发展。 1992年邓小平南巡时提出了社会主义的本质，“社会主义的本质，是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。”（南巡照片） （2）科学技术是第一生产力。1978年，在全国科学大会上，邓小平依据第二次世界大战以来科技领域发生的变革和一系新兴科学技术产生的事实，深刻阐述了“科学技术是生产力”这一马克思主义的基本观点。他指出：“社会生产力有这样巨大的发展，劳动生产率有这样大幅度的提高，靠的是什么？最主要的是靠科学的力量、技术的力量。”“科学技术正在成为起来起重要的生产力”。（全国科学大会照片） 1988年，邓小平通过对世界经济科技发展的新态势的深刻分析，进一步明确提出了“科学技术是第一生产力”这一马克思主义的科学命题。他指出：“马克思说过，科学技术是生产力，事实证明这话讲得很对。依我看，科学技术是第一生产力。” （3）四个现代化，关键是科学技术的现代化。“四个现代化，关键是科学技术的现代化。没有现代科学技术，就不可能建设现代农业、现代工业、现代国防。没有科学技术的高速度发展，也就不可能有国民经济的高速度发展。” 关于工业的发展，邓小平提出要加强企业的科学研究工作：“这是多快好省地发展工业的一个重要途径。随着工业的发展，企业的科技人员数量应当越来越多，在全部职工中所占的比例应当越来越大。” 关于农业的发展，他同样指出：“农业的发展一靠政策，二靠科学。科学技术的发展和作用是无穷无尽的。”“农业问题也要研究，最终可能是科学解决问题。科学是了不起的事情，要重视科学。” 在国防建设上，他指出：“科研要走在前面。不单是尖端武器、常规武器有科研问题，就是减轻战士身上带的东西的重量，同样有科研问题。 2、科学技术进步的根本，取决于劳动者素质的提高和大批人才的培养 邓小平认为，科学技术的进步，从根本上说取决于劳动者素质的提高和大批人才的培养。 “中国的事情能不能办好，社会主义和改革开放能不能坚持，经济能不能快一点发展起来，国家能不能长治久安，从一定意义上说，关键在人。” “我们向科学技术现代化进军，要有一大批世界第一流的科学家、工程技术专家。”“革命事业需要有一批杰出的革命家，科学事业同样需要有一批杰出的科学家。”“也只有有了成批的杰出人才，才能带动我们整个中华民族科学文化水平的提高。”（图片） 3、要培养各种科技人才，必须抓好教育 70年代中期，邓小平同志就尖锐指出：“一点外语知识、数理化知识也没有，还攀什么高峰？中峰也不行，低峰还有问题。”要实现四个现代化，必须提高国民的科学文化素质，大力发展教育事业。 粉碎“四人帮”后，邓小平同志自告奋勇抓科技和教育工作（找原话）。他指出：“我们要彻底清除‘四人帮’的流毒，把尽快地培养出一批具有世界第一流水平的科学技术专家，作为我们科学、教育战线的重要任务。”（图片） 1977年5月和8月，他两次提到：“发展科学技术，不抓教育不行。靠空讲不能实现现代化，必须有知识，有人才。没有知识，没有人才，怎么上得去？”“我国科学研究的希望，在于它的队伍有来源。科研是靠教育输送人才的，一定要把教育办好。” 1978年，他更加明确地指出：“科学技术人才的培养，基础在教育。”“我们要短短的二十多年中实现四个现代化，大大发展我们的生产力，当然就不能不大力发展科学研究事业和科学教育事业。”我们国家要赶上世界先进水平，“要从科学和教育着手”。 1982年，在谈到党的十二大提出的到本世纪末“翻两番”的总目标时，邓小平指出：“大体上分两步走，前十年打好基础，后十年高速发展。战略重点，一是农业，二是能源和交通，三是教育和科学。搞好教育和科学工作，我看这是关键。没有