07年高职高考语文分析与08年的展望2 [2].pptVIP

（五）作文（70分） 小作文：根据所给材料写一封信，和前几年 相比虽属“新”题型，但四平八稳，没有新意， 难度不大。考生在这道题上分数的区分度不大。 大作文（60分） 2007年广东省高职类高考作文题： 目前，某媒体开展了关于“职业院校学生的职业技能和文化修养”的大讨论。有人说，职业院校的学生知不知道“李白”、“杜甫”无关紧要，因为他们最终是靠技能获得就业机会，只要技术一流就有竞争力；也有人认为，职业院校的学生不仅要有职业技术，还应该具备一定的文化修养，这样，他们将来才能更好地立足于社会…… 请你以“职业技能和文化素养”为话题，写一篇不少于700字的文章，题目自拟，立意自定，文体不限。 这是一篇关系类话题作文，要求考生清晰“文化素养”与“专业技能”的两个概念，在二者相互转化、相互融合、相互渗透上做文章。 何谓文化？人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和，特指精神财富。如文学、艺术、教育、科学等。狭义的文化：指运用文字的能力及一般知识。 文化修养是指个人对文化知识的积累、感悟、运用，从而形成的审美品位或品质。 一些考生在审题的过程中将“文化修养”理解成狭义的“文化知识”。  或者能理解“文化修养”这个概念的范围，但这个貌似道理浅显的关系类话题，却让考生难以找到议论或记叙的切入点。中职学生只有专业证书，没有专业技能的实践经历，也还没跨入高职院校，文化修养是个潜移默化的漫长的体验，要他们谈二者的关系的确勉为其难。这个作文题更像一道政治简答题，因理性含量过高，没有想象拓展的空间，而让考生无从深入展开论述，只能纸上谈兵，说一番不痛不痒的空洞套话。 一般的考生往往采用平时形成的程式化议论方式，易入俗套。这样的文章没有自我，没有个性，没有真情，假大空复现，人文精神生硬，展示不出生活储备中能够触动心灵的人和事。这一类文章占绝大多数。基础好的学生也很难写深、写透，发挥不出最佳水平；基础差的学生也七拼八凑凑够了字数。这个作文题不利于拉开档次，照顾了平庸的学生，考察不出真正的写作水平。 回顾07年高职类语文高考试题，总的来说全卷除了两道散文阅读主观题（6分）和古文翻译（8分）难度较大，试题的区分度较大以外，选择题、默写的难度普遍降低，两个作文的得分也集中在一个很小的分数段内，使学生的分数拉不开距离。 07年高职类高考各科考试质量表 全市3143名语文科目考生，有75.19%也就是说有2363名考生的分数都集中在80—109这个分数段，而数学、英语两科这个分数段的考生分别只有19.71%、28.2%，各分数段考生分布均匀。由此可见07年的语文考试离散系数小，得分范围狭小，拉不开距离，没有充分显示个体差异的确是一个事实。 鉴于这种情况，可以预测08年高考语文试题的难度必定要做调整，提高高考语文考试的区分度将是今后高考语文考试命题的努力方向。 首先，突出语文素养和能力的考查，减少客观性选择题的题量和分值，加大主观题的考察力度是语文高考的总趋势。  其次，考查的重点依然在阅读和写作方面，尤其是写作，作文命题应由理性回归到感性，重视考查考生对生活的感悟和人生意义的思考与理解，降低对考生思维的限制，为考生提供更为自由，更为开放的写作空间，从而更充分的展示考生的实际写作水平，提高试题的区分度，有效体现高考的选拔功能。 二、2008年高考语文备考建议： （一）研究《考试大纲》和往届高考试题，强化目标意识，明晰复习的总体思路。 在2008年我省的《考试大纲》还没有出台以前，各校还应根据2007年《考试大纲》所列的考项进行复习，尽早让学生熟悉语文试卷的基本结构和模式，并引导学生研究高考考点本质和命题规律。 （二）整体部署，科学安排 在复习过程中“三线”并行：第一条线是按我们高考语文试卷考点为顺序进行知识点复习；第二条线是写作能力训练和阅读训练；第三条线是强化文言文基础知识的积累（重点突破120个实词中的一词多义、古今异义，词类活用等知识及常见的18个文言虚词和特殊句式）。 在具体的操作中以第一条线为主，另外两条线为辅。让写作能力训练和阅读能力训练贯穿于整个复习过程。  （三）精选习题，优化训练 真正有效的复习应该是精练，举一能反三，触类能旁通，宜少忌多，宜精忌滥，宜巧忌偏。 针对选题意图及典型问题集中评讲，少讲精评，讲出方法，讲出技巧，讲出规律，让学生在练中生疑，在讲中释疑，在讲后自悟，在悟中提高。  （四）根据《考试大纲》中考点分的几个模块，备考复习中应全面梳理，不留死角，夯实基础，关注技巧。▲语言知识和语言表