七年级地理教案(上).docVIP

让地理走进生活 教学目的：通过介绍、讨论地理教学内容，提高学生学习地理的兴趣。 教学重点：地理与生产、生活的关系。 教学难点：学好地理的方法。 教学教程： 一、自学指导： 阅读课本P1-7，约5分钟后学生以4人为一组讨论所看到的现象，互相交流，看看谁看得细，想得深。 1．地理学什么？ 2．地理与我们日常生活有何关系？ 3．学习地理有什么方法？ 二、学生自学，教师巡视检查。 三、同学习小组围绕观察心得及疑难问题进行讨论交流。 四、检测，点拨： 1．思考题 ⑴从地理所学习的内容想到什么？ 日常衣食住行与地理有何关系？ 学习地理有什么用处？ 2．思考题 ⑴举例：当你来到一个陌生的地方，如何辨别方向？通过参照物？ P2活动1：我们平常穿的衣服是用什么原料制成的？棉花大概在哪出产？绵羊主要在哪生活？ P2活动2：南北方人饮食习惯与什么有关？南方人喜欢吃____是因为___________，北方人喜欢吃______是因为________。 P2活动3：根据各种水果特性完成活动。苹果主要产地____，成熟季节是______；荔枝主要产自_____，成熟季节是_____；香蕉主要产自______，成熟季节是____；水蜜桃主要产自_____，成熟季节是______。 P3活动1：住房特点与什么有关？ P3活动2：街道地图是怎样画出来的？ P4活动：出行时要考虑哪些地理因素？ 3．思考题 要学习地理，除了课本所列举的方法，还有什么办法？ 五、学生质疑，教师释疑。 六、教师引导系统小结，学生复习巩固。 第一章 认识地球 第一节 地球的形状与大小 教学目的：1、了解地球的形状及几种假说。 2、通过计算了解赤道的长度及半径。 教学重点：1、如何知道地球是圆的。 2、赤道长度，地球平均半径。 教学难点：学生搜寻资料，了解地球的其他知识。 教学过程： 一、自学指导： 阅读课本P12-13，约5分钟后学生以4人为一组讨论所看到的现象，互相交流，回答下列问题： 地球表面积是___________平方千米。 为什么说地球仪是学习地理的重要工具？ 经纬线的概念是什么？经纬线的形状、长度和方向有何不同？ 如何划分经度和纬度？ 二、学习新课 自学指导 自读课本Ｐ9-11，思考下列问题： 联系课本图1.1，利用篮球和纸箱，做小纸船的实验（P9活动）。 在正方体上，总是先看到小纸船的_____，再看到_____；在玩体上，总是先看到纸船的_____，再看到______。 古代对地球形状的假说有______，________。 ２、学生自学，教师巡视检查。 ３、学习小组围绕疑难问题进行讨论交流。 4、检测、点拨： （1）思考题 A、通过活动得出地球的形状是______。 B、让两位同学演示P9上的活动，学生观察所看到的现象并将观察结果与其他同学讨论。 （2）介绍 教师介绍地球的种假说：天圆地方说和浑天说，学生思考这些假说的同来。 （3）思考题 ①麦哲伦船队环球航行的时间及经过的路线。 麦哲伦船队环球航行是否说明地球是圆的？ 麦哲伦船队环球航行给我们什么启示？ 讨论回答以上问题。 （4）思考题 还有哪些事实可以证明地球是个球体？ （5）思考题 ①通过毛泽东的诗句“坐地日行八万里”算出地球赤道的长度是___________。 通过赤道长度算出地球平均半径是___________。 5、学生质疑，教师释疑。 6、引导学生系统小结，复习巩固。 7、检测题： _____年____月，葡萄牙航海家麦哲伦率领船队从西班牙出发，向西南渡过_______，?穿过南美大陆最南端的______，进入______，向西穿过________，绕过非洲南端的_______，在_____年____月回到西医，______完成了地球一周的航行。 地球是一个________球体，________ _________。 地球赤道的长度是________千米，地球的平均半径大约是________千米。 第一章 认识地球 第二节 地球仪 第一课时 教学目的：认识地球的模型――地球仪。 　　　　　了解南北两极，地轴，经线和纬线。 教学重点：识别经线和纬线。 教学难点：经纬线的方向与指示方向。 教学过程： 一、自学指导： 1、阅读课本P12-13，约5分钟后学生以4人为一组讨论所看到的现象，互相交流，回答下列问题： 地球表面积是___________平方千米。 为什么说地球仪是学习地理的重要工具？ 经纬线的概念是什么？经纬线的形状、长度和方向有何不同？ 如何划分经度和纬度？00经线和00纬线又叫什么？ 划分东西幸球和南北半球的界线是什么? 2．活