三语下语文八单元教案.docVIP

总课时数 53 课题 最美的花束 第 1 课时 教学目标 1、引导学生正确、流利、有感情的朗读课文。理解诗的内容，体会诗歌表达的思想情感。让学生明白人与人之间是平等的，应该互相尊重。 2、（出示图片）看看图上画着什么？用一句话说一说导入新课，板书课题，请同学美读课题。 三、展示交流，点拨提升 齐读课题、设疑问难；初读诗文，学习生字词。 1.自读全诗，画出不认识的生字词和同学互学。 2.教师通过不同的方法检测。 3.同桌互相读文，达到读准读通。 1.齐读课题。 2. 看看图上画着什么？ 3.齐读教学目标。 4.回答：看到题目有什么要问的？ 5.自读全诗，画出不认识的生字词和同学互学。 6. 自由读诗歌，要求（正确、流利），注意语速、重读，力求读美。 7.学生展示，指导朗读。 8.比赛读。（男女生比赛、小组比赛） 9.个别学生读课文，其他学生认真倾听。 10.同桌互相读文，达到读准读通. 四、巩固练习，组内互助 创设情景，引导理解诗文。 1.投影出示：课文中的图 思考：你看到了什么？课文里是怎样说的？同位互相读一读 2、根据学生所谈引导学生体会世界人们平等相处，幸福平等的感情，并切入朗读。 3、弄懂“你”、“我”、“他”指的是什么？ 五、课堂总结，达标测评 1.学生有感情地朗读全诗，进一步体会感情。出示朗读要解决的问题。（课件） 2.交流。 3.总结：学完了这首诗，你明白了什么?(学生畅所欲言） 4.布置作业。 5.回家读儿歌、并且要背诵。 6.把课文中好词佳句多读几遍明白它怎样用。 11．思考：你看到了什么？课文里是怎样说的？ 12．同桌互相读一读 13．讨论：弄懂“你”、“我”、“他”指的是什么？ 14．小组交流讨论。 15. 有感情地朗读全诗，进一步体会感情。 16. 小组讨论解决课件问题。 （1）小组内有感情的朗读第一小节，说一说你知道了什么？ （2）小组内赛读第二小节，思考：不同颜色的眼睛到底有什么两样？ （3）自由读第三小节，看看你能读懂什么？ （4）自由品读第四小节。思考：生活在地球上的人和开在花园里的花有什么 17．有感情地朗读全诗，进一步体会感情。 18. 学完了这首诗，你明白了什么? 板书 最美的花束 水晶 颜料 睁眼 浅色 平淡 作业设计 1.回家读儿歌、并且要背诵。 2.把课文中好词佳句多读几遍明白它怎样用。 教学反思 总课时数 54 课题 最美的花束 第 2 课时 教学目标 1．引导学生正确、流利、有感情的朗读课文。 2．理解诗的内容，体会诗歌表达的思想情感。 3．让学生明白人与人之间是平等的，应该互相尊重。 重点难点 理解不同肤色、不同种族的孩子们像最美丽的花束，从而让学生懂得人人平等的道理，激发学生热爱和平的思想感情。 教学准备 教具：课件 学具：导学案 教师教学活动设计 学生学习活动设计 环节调整及修改 一、展示目标，激趣设疑 复习导入：1、认读词语（教师用多媒体出示）。 2、教师出示几幅图片，引导学生回答，从而导入新课。 3、出示教学目标 教师用多媒体出示教学目标，并对教学目标进行解读。 二、自主学习 互助探究： 1、学习课文1、2小节 ①教师播放课文朗读。 ②指名读第1、2小节，这节写了孩子的什么？都有什么颜色？ ③你见过什么人的眼睛是黄、蓝、灰、黑？ ④指导朗读（怎样才能读出一样来呢？那些词应该重音读） ⑤齐读1、2 小节。 三、展示交流，点拨提升 品读诗歌，理解诗意。 1学习课文的第三小节 （1）齐读课文，这一小节写了孩子的什么？（头发） （2）看图说出孩子的头发怎样？ （3）指导朗读，（怎样读出和花冠一样美丽的头发） 一、展示目标，激趣设疑 1.指名认读词语。 2.说出图上画了些什么？ 3.学生齐读学习目标。 二、自主学习 互助探究： 1.学生边听录音边初步体会诗歌大意。 2.其他学生思考：这两节诗想告诉我们什么？ 3.交流答案。 三、展示交流，点拨提升 1.回答你见过什么人的眼睛是黄、蓝、灰、黑？ 2.学生认真观察图，说一说：不同种族的人眼睛的颜色是不一样的，但他们有一点，也是主要的一点是一样的。那是什么？ 3.有感情地朗读一、二节。 四、巩固练习，组内互助 练习题形近字组词。 1.学生齐读，并回答。 2学习第四小节 （1）、课件出示，一枝花和一束花，大家认为那个美呀？为什么？ （2）、那我们看看花园里的花怎样？谁能读一读第四小节？ （3）、指导朗读（如此美丽的花我们应该怎样的朗读呢？） （4）、齐读课文 四、巩固练习，组内互助 学习课文第五、六小节 过渡：花有五颜六色，那人是不是有不同的肤色呢？你知道都有哪些？我们来看第五小节：（1）谁能用最美 的语言给