保教知识与能力 200道练习题.docVIP

模块一 学前儿童发展 一、单项选择题1．幼儿认为月亮在跟他走，只要他不走，月亮也就不走了。这种现象反映了儿童【B】的心理特点。A．泛灵化B．自我中心C．思维不可逆性D．思维的刻板性【考查要点】本题主要考查幼儿自我意识的发展。【答案解析】幼儿这一行为的原因在于幼儿站在自己经验的中心，参照自己去理解事物，不能客观地看待事物，反映出其自我中心的特点。2．根据埃里克森的社会性发展理论，基本的信任感发生的阶段是在【A】岁。A．O一1．5B．1．5—3C．3—6、7D．6—12【考查要点】本题主要考查埃里克森的社会性发展理论。【答案解析】自主对羞怯是1．5—3岁；主动对内疚是3—6、7岁；勤奋对自卑是6—12岁，而信任对怀疑是。一1．5岁，是信任感建立的关键期。3．在方位知觉的发展中，儿童在【B】岁能够正确辨别前后。A．3B．4C．5D．6【考查要点】本题主要考查幼儿方位知觉的发展。【答案解析】方位知觉是人们对自身或客体在空间的方向和位置关系的知觉。3岁幼儿已经能正确辨别上下方位；4岁幼儿开始能正确辨别前后的方位。4．幼儿最初社会性发生的标志是【D】。A．诱发性微笑的出现B．不出声的笑C．出声的笑D．有差别的微笑的出现【考查要点】本题主要考查幼儿社会性的发展。【答案解析】有差别的微笑的出现标志着幼儿最初的社会性发生。5．幼儿基本情绪表现不包括【B】。A．恐惧B．爱C．哭D．笑【考查要点】本题主要考查幼儿基本情绪的表现。【答案解析】幼儿基本情绪包括哭、笑、依恋、恐惧等。6．教育学上称“跳一跳可以摘到桃子”的时期为【D】。A．关键期B．转折期C．危机期D．最近发展区【考查要点】本题主要考查最近发展区的概念。【答案解析】最近发展区是指儿童能够独立表现出来的心理发展水平和儿童在成人指导下能够表现出来的心理发展水平之间的差距。7．婴儿看见物体时，先是移动肩肘，用整只手臂去接触物体，然后才会用腕和手指去接触并抓取物体，这是儿童动作发展中的【A】所致。A．近远规律B．大小规律C．首尾规律D．从整体到局部的规律【考查要点】本题主要考查幼儿动作发展的规律。【答案解析】近远规律是指儿童动作的发展先从头部和躯干的动作开始，然后发展双臂和腿部的动作，最后是手的精细动作。8．3岁儿童常常表现出各种反抗行为或执拗现象，这是儿童心理发展中的【C】现象。A．最近发展区B．敏感期C．转折期D．关键期【考查要点】本题主要考查幼儿心理发展的转折期。【答案解析】转折期是指在儿童心理发展的两个阶段之间，有时出现的心理发展在短时期内急剧变化的时期。[page] 二、简答题9．幼儿注意发展的特点是什么?【参考答案】(1)幼儿注意的稳定性不断提高。(2)幼儿注意的广度不断扩大。(3)幼儿注意的分配能力不断增强。(4)注意的转移能力不断发展。10．幼儿自我意识发展的一般趋势是什么?【参考答案】(1)自我认识的内容从外部的、可观察的、具体的、有明确参照系统的自我特点到反映内部的、不能自己观察的、抽象的、参照系统模糊的自我特点。幼儿对自己的认识是首先生理的自我，即自己的身体及所有物，然后才是社会自我，而对心理自我的认识要晚得多。(2)自我意识的结构从简单的结构到分化的、多重的结构，并逐渐出现层次性，最后形成复杂的、整合的自我结构系统。幼儿的自我意识经历了一个从最初的生理自我，到社会自我和心理自我的整体发展与融合的发展过程。(3)自我评价从以他人评价为标准发展到独立的自我评价，同时他们又在不断脱离自我中心。自我评价的客观化程度不断提高，从开始以成人的评价为自己的评价，到后来开始有自己的自我评价。(4)社会适应性逐渐提高，他们能根据社会交往情境表现出复杂的社会自我。 三、论述题11．皮亚杰的认知发展理论对幼儿园教育有何指导意义?【参考答案】(1)关于儿童教育目的皮亚杰认为确立教学目的的合理依据，应该是成人社会跟受教育儿童之间的相互联系，他认为学校的教育目的，主要是在让儿童学到系统的科学知识与技能的同时，培养儿童主动探索世界和发明创造的精神和能力。他提出要培养创造者，而不是培养只会踩着别人的脚印走路的人，所以教学不应只是知识的传授，更要刺激儿童心智的发展。儿童不应是消极接受知识的容器，而要学会如何思维。总之，教学目的是形成儿童的智慧，而不是储存记忆；是造就智力的探索者，而不仅是博学家。(2)关于儿童课程皮亚杰认为，教学内容的选择应以儿童心理发展的阶段特点为依据，教材内容应与儿童智力发展的结构相互适应。在课程内容的组织上，皮亚杰要求学校教学在分配学科和确定学科内容时，要获得足够的有关心理学发展规律的知识，并按照严密的逻辑顺序组织教材，学校课程的编制应