信息技术七年级下册教案(福建教育出版社).docxVIP

第1---2课时制作研究性学习成果报告教学内容分析教材以制作研究性学习成果报告为主线，探究研究性学习成果报告的框架，安排了幻灯片模板设计与应用、自定义动画的设置与应用、幻灯片上制作表格等学习内容。其中幻灯片模板设计与应用、自定义动画的设置与应用，是新的知识点并需要制作，学生对此有较大的兴趣，可以激发学生的创作欲望；而在幻灯片上的制作表格，则与WORD制作类似，可以采用与WORD表格类比的方式，提高学习效率。本活动教学内容是在小学演示文稿的基本知识和基本操作上的提高与拓展，让学生进一步掌握演示文稿的制作技巧，为初中学生制作演示文稿作品建立起必要的理论知识和操作技能。教材民制作研究性学习成果报告《树叶为什么变黄》为例，引导学生学习并掌握幻灯片模板设计应用、自定义动画的设置与应用、在幻灯片上制作表格等学习内容，在此基础上充分利用演示文稿这一重要工具，参与研究性学习的研究和交流，为研究性学习服务。通过活动，学生能够根据主题表达的采要求，采集、加工所需的素材，并合理利用软件提供的功能集成各种媒体信息，达到呈现主题、表达创意的目的。教材已经较详细描述了模板设计、自定义动画的设置与应用的步骤，可以让学生参照课本内容自行模仿制作的过程，之后在创新活动中提出一些新的要求，让学生再设计一张自己想象的模板，给学生留下创意的空间；在幻灯片上制作表格与WORD表格类似，可以让学生参考在WORD中制作表格的经验，在幻灯片上制作表格，实现知识的迁移。教材最后的创新活动的内容较多，如要求学生将曾经做过的研究性学习成果设计一个报告首页，老师需要为学生留足思考和制作的时间。建议3个问题，在课堂只要完成1个，其它作为思考内容或课外作业。本活动教学时间建议安排2课时。教学对象分析学生在小学五年级上学期的教学中，已经完成“演示文稿制作初步”知识模块的学习，对创建演示文稿、修饰幻灯片、放映幻灯片有初步的认识。但受学校条件限制，很多学生在小学阶段可能未能掌握上述知识，教师可根据自己学校的实际情况和学生的实际水平，在教学设计时适当降低要求，在第一课时适当增加演示文稿的基本知识和操作的内容，可以通过弱化模板设计的内容以腾出时间。幻灯片模板设计、主页面动画的设计，虽是新的知识点并需要制作，但可以引发学生的兴趣和创作欲，同时教材例举了较为详细的步骤，可以交给学生模仿制作；在幻灯片上制作表格与WORD表格制作类似，在本演示文稿制作中大量被采用，这部分学习可以采用与WORD表格类比的形式，提高学习效率。本活动是对所学演示文稿知识的综合应用，通过本活动的教学，培养学生的实际动手能力和审美情趣，激发学生学习兴趣，提高学生的综合运用能力和人文素养。教学目标1、学习制作研究性学习成果报告演示文稿。2、学会应用演示文稿的模板设计。3、通过制作动感标题，学会应用幻灯片自动播放自定义动画。4、掌握在幻灯片中运用表格展示实验数据，教学重点和难点1、教学重点（1）演示文稿的模板设计；（2）应用幻灯片自动播放自定义动画。2、教学难点。（1）演示文稿的模板设计；（2）设置自定义动画播放顺序、时间效果；（3）将WORD制作表格知识迁移至在幻灯片中制作表格。教学方法1、讲授法：讲解如何设计幻灯片模板并保存。2、演示法：演示如何制作自定义动画，设置播放顺序、控制播放时间、编排播放效果。3、练习法：学生自主学习如何应用设计模板、在幻灯片中插入表格并修饰。教学准备1、教学环境计算机网络教室、互联网环境、多媒体教室。2、教学资源教学课件、图片树叶的研究.jpg。教学过程教学环节教学活动学生活动设计意图导课1．展示分别以电子期刊、电子板报和电子文稿的形式制作研究性学习成果报告。引导学生观看、对比、讨论三种报告的阅读、视觉效果，思考第三份报告比前两份报告有什么优点？2．我们可以采用不同的方式去参与研究性学习的研究和交流，演示文稿只是其中的一种重要的方式。它具有容量大，可插入影片和声音效果进行多媒体展示，可以超链接的特点。3.提问：在第三份报告中有哪些制作技术是我们已经掌握的？第三份报告是用幻灯片制作的。我们已经掌握的方法用（学生回答，教师演示）：插入艺术字、文本框、声音、图片；应用幻灯片的版式；设置幻灯片背景；设置幻灯片的动画效果；插入超链接。 没学过的有：设计幻灯片的模板；自动播放自定义动画；插入表格。对比三种形式的报告，观赏以演示文稿制作的报告《太阳能智能型浇灌系统》。 倾听老师讲述。 回顾演示文稿制作知识。 明确学习任务（目标）情境引入，通过比对三种不同形式的研究性学习成果报告，突出演示文稿的优点，以美激趣，唤起学生探究的意愿，激发学生的创作欲望。回顾旧知识，为学习新知识作准备。提出学习任务（目标），让学生在学习过程中做到有的放矢。确定研究性学习成果报告的内容架构1.引导学生阅读学习教材P3，思考以下问题：