六年级下册语文教案集体备课第五单元.docVIP

集体备课定稿 课 题 20、故宫 第1课时 教学目标 1、指导学生学习本课要求会认5个生字，会写8个字；掌握“玲珑、矗立、绚丽、烟雾缭绕、永恒”等词语。 2、初步把握文章的主要内容。 教学重难点 1、学习字词； 2、理清文章线索，初步把握文章的主要内容。 教学方法 教学准备 教学内容: 一、自主探究 1.课前预习 ①读课文：我能把课文多读几遍： ②数一数这篇课文一共有几个自然段，说说课文重点介绍了哪些建筑，再说说自己阅读这篇课文的感受。 ③标记并认读生字词：我会读生字及词语：矗、湛、缭、阁、恒、玲珑、矗立、绚丽、烟雾缭绕、永恒 ④把自己喜欢的词语放进“词语花篮”中。 ⑤记下不懂的问题，用铅笔在书上作记号。 ⑥家长评价：对上述内容进行星级评价： 5★（ ）4★（ ）3★（ ） 2.检查反馈 ①认读二类生字、词语，评价交流。 ②说说课文有几个自然段，说说课文重点介绍了哪些建筑，再说说自己阅读这篇课文的感受。 ③按部分读课文，评价交流。 ④学生组内质疑，并在组内交流能解决的问题。 二、合作学习 1．小组分组学习一类字：矗、湛、缭、阁、恒。 2．小组读课文。想想作者是按怎样的顺序介绍故宫建筑的。 3、通过朗读课文感受故宫的独特风格。 三、展示交流 1．小组汇报学习生字的方法，评价交流： 2．朗读展示，评价交流。 3. 这篇课文介绍了哪些建筑？全文可分为几个部分？理由是什么？（总起——分述——总结 板书 设计 教学 反思 集体备课定稿 课 题 20、故宫 第2课时 教学目标 1、细读 2、引导学生结合课文内容，理解重点句子在文章中的作用，以提高学生布局谋篇的能力； 3、体会文章表达的赞美和热爱故宫建筑的思想感情。 教学重难点 1、引导学生结合课文内容，理解重点句子在文章中的作用。（重点） 2、体会文章表达的赞美和热爱故宫建筑的思想感情。（难点） 教学方法 教学准备 教学内容: 一、梳理课文 正确流利地朗读课文，并想一想：人们是怎么称赞故宫的，用简明的词语来告诉大家。想想它为什么会得到这么多的美誉呢？ 二、自主学习、质疑探究 1．出示合作学习的要求 ①第1自然段和左后1个自然段讲什么意思，各有什么作用？ ②默读第二自然段，边读边画画示意图。同桌交流示意图。抓住重点词语谈体会。交流昨天完成的课后题二中题目。思考，课文重点介绍了什么宫殿？研读5——6自然段。选择感兴趣的内容，设计小导游词。玲珑奇巧、规模宏大、形体壮丽、建筑精美、布局统一（展示课件）指名小导游介绍自己“拍摄”的关于太和殿的一个镜头。鼓励学生灵活使用课文语句。 板书 设计 教学 反思 集体备课定稿 课 题 21、青花 第1课时 教学目标 1、指导学生学习本课要求会认6个生字，会写7个字；掌握“郑重其事、如饥似渴、茅塞顿开”等词语。 2、初步把握文章的主要内容。 教学重难点 1、学习字词； 2、理清文章线索，初步把握文章的主要内容。 教学方法 教学准备 教学内容: 一、自主探究 1.课前预习 ①读课文：我能把课文多读几遍： ②数一数这篇课文一共有几个自然段，思考课文的主要内容？想想课文主要写了一件什么事？ ③标记并认读生字词：我会读生字及词语：鬓、疵、沓、昭、惘、窥、郑重其事、如饥似渴、茅塞顿开 ④把自己喜欢的词语放进“词语花篮”中。 ⑤记下不懂的问题，用铅笔在书上作记号。 ⑥家长评价：对上述内容进行星级评价： 5★（ ）4★（ ）3★（ ） 2.检查反馈 ①认读二类生字、词语，评价交流。 ②说说课文有几个自然段，课文主要内容是什么？ ③按部分读课文，评价交流。 ④学生组内质疑，并在组内交流能解决的问题。 二、合作学习 1、小组分组学习一类字：鬓、疵、沓、昭、惘、窥 2、小组读课文。想一想：“我”是怎样寻找制作青花的祖传配方的？ 3、通过朗读课文，提出质疑。 三、展示交流 1．小组汇报学习生字的方法，评价交流： 2．朗读展示，评价交流。 3. 这篇课文写了一件什么事？全文可分为几个部分？理由是什么？ 备注 板书 设计 教学 反思 集体备课定稿 课 题 21、青花 第2课时 教学目标 1、进一步理解课文内容。 2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。结合课文内容，理解重点句子的含义及表达的思想感情。 3、理解课文内容，认识中国的青花瓷艺，体会作者对文中描写的青花艺人的追求完美、不断创新精神的热烈赞颂之情。 教学重难点 1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。结合课文内容，理解重点句子的含义及表达的思想感情。（重点） 2、理解课文内容，认识中国的青花瓷艺，体会作者对文中描写的青花艺人的追求完美、不断创新精神的热烈赞颂之情。（难点）