关于微课背景知识.docVIP

关于微课的背景知识 1.“微课”是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点难点疑点）或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。（1）教学时间较短“微课”的时长一般为5—8分钟左右，最长不宜超过10分钟。 “微课”可以称之为“课例片段”或“微课例”。 （2）教学内容较少“微课”主要是为了突出课堂教学中某个学科知识点（如教学中重点、难点、疑点内容）的教学，或是反映课堂中某个教学环节、教学主题的教与学活动，相对于传统一节课要完成的复杂众多的教学内容，“微课”的内容更加精简，因此又可以称为“微课堂”。 （3）资源容量较小从大小上来说，“微课”视频及配套辅助资源的总容量一般在几十兆左右。 （4）资源组成/结构/构成“情景化”“微课”选取的教学内容一般要求主题突出、指向明确、相对完整。它以教学视频片段为主线“统整”教学设计（包括教案或学案）、课堂教学时使用到的多媒体素材和课件、教师课后的教学反思、学生的反馈意见及学科专家的文字点评等相关教学资源，构成了一个主题鲜明、类型多样、结构紧凑的“主题单元资源包”，营造了一个真实的“微教学资源环境”。这使得“微课”资源具有视频教学案例的特征。切入课题要迅速由于微课教学时间短，切入课题必须迅速。可以设置一个题目或问题引入课题；可以从以前的基本内容引入课题；可以从生活现象、实际问题引入课题；也可以开门见山进入课题。 讲授线索要清晰在微课的讲授中，要尽可能地只有一条线索。在这一条线索上突出重点内容，着重进行主干知识的讲解与剖析，或精要讲授，或巧妙启发，或积极引导，力争在有限时间内圆满完成课题所规定的教学任务。 教师语言要得体在微课中，学生活动被省略之后，教师的讲解水平倍受评委的关注。教师语言在要求生动富有感染力的同时，更应做到准确逻辑性强简单明了。 课堂板书要简约板书不宜太多，也不宜太少，要真正起到对内容要点的提示作用。在微课中，部分板书可以提前准备到纸板上，以挂图的形式在授课的过程中展示在恰当的位置，这样可以节省时间。 课后小结要快捷在微课的结尾，一定要有小结，用二三分钟时间对一节课的教学进行归纳和总结，使微课的课堂结构趋于完整。微课的小结，不在于长而在于精，在注重总结内容的同时更应注重学科方法的总结。 教学安排 1.选题价值（10分）：选取某一知识点、专题、活动作为选题，针对教学中的常见、典型、有代表性的问题或内容进行设计，类型包括但不限于：教授类、解题类、答疑类、活动类。选题尽量“小而精”，具备独立性、完整性、示范性、代表性，能够有效解决教与学过程中的重点、难点问题。 2．教学设计与组织（分）：①教学方案：围绕选题设计，注重实效；教学目明确，教学思路清晰，注重学生全面发展。②教学内容：严谨充实，无科学性、政策性错误，能理论联系实际，反映社会和学科发展。③教学组织：符合学生的认知规律；教学过程主线清晰、重点突出，逻辑性强，明了易懂。 教学方法与手段（分）：选择适当，能根据教学需求灵活调动学生的学习积极性和创造性思维能力；信息技术手段运用合理，正确选择使用各种教学媒体，教学辅助效果好。 目标达成(1分)：完成设定的教学目标，有效解决实际教学问题，能促进思维能力提高。 教学特色(分)：教学形式新颖，教学过程深入浅出，形象生动，趣味性和启发性强，教学氛围的营造有利于提升学生学习的积极主动性。 教师（1分）：教学语言规范、清晰，富有感染力；仪表得当，严守职业规范，能展现良好的教学风貌和个人魅力。 2