人教版必修一《经济生活》第四单元第十课第一框实现全面建成小康社会的目标(23张)剖析.ppt

普通高中课程标准实验教科书 人民教育出版社 思想政治必修1经济生活 第四单元 发展社会主义市场经济 第十课 科学发展观和小康社会的经济建设 第一框 实现全面建成小康社会的目标 授课人：黄贞 交通基本靠走， 通讯基本靠吼， 治安基本靠狗， 取暖基本靠抖， 挖掘基本靠手， 耕地基本靠牛， 娱乐基本没有， 照明基本靠油······ 同学们体验过这种生活没有？为什么现在体验不到了？ 一、教学目标 （一）知识目标 1.了解总体小康取得的成就和存在的不足。 2.了解全面建成小康社会的宏伟蓝图。 3.知道全面建成小康社会的新要求。 （二）能力目标 辩证分析我国经济与社会发展现状的能力。 （三）情感态度价值观目标 增强为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗的使命感和责任感。 二、教学重难点 （一）教学重点 正确理解和把握全面建成小康社会及其新要求。 （二）教学难点 正确把握总体小康与全面小康的区别。 课前问题导学 1.总体小康取得的成就和不足之处。 2.全面建成小康社会的宏伟蓝图。 3.全面建成小康社会的新要求。 三、实现全面建成小康社会的目标 认识小康社会 1979年邓小平首提“小康” 20世纪末，实现了总体小康 十六大 江泽民提出“全面建设小康社会”的新战略 十七大 胡锦涛提出“全面建设小康社会的新要求”（四位一体） 十八大由“全面建设”到“全面建成”（五位一体） 认识“三步走”发展战略 党的十三大报告提出：我国经济建设的部署大体分三步走。 第一步：从1981年至1990年实现国民生产总值比1980年翻一番，解决人民的温饱问题。 第二步：从1991年至20世纪末，使国民生产总值再增长一倍，人民生活达到小康水平。 第三步：21世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。 （一）从总体小康到全面小康 1.总体小康取得的成就——人民生活总体上达到小康水平 （1）从微观上，城乡居民生活水平、生活质量明显提高； （2）从宏观上，国家的整体经济实力大大增强。 2.我国总体小康的特点（存在的不足） 低水平的、不全面的、发展不平衡的小康 低水平：至2000年,我国国内生产总值排在世界第六位,但人均GDP800多美元，刚刚进入“小康”门槛，与世界水平相比,我国世界排名在130多位,仍属下中等收入国家水平。世界银行将世界每个国家和地区按收入分为四组 类别 人均GDP 低收入国家 少于756美元 下中等收入国家 756—2995美元 上中等收入国家 2996—9265美元 高等收入国家 高于9265美元 不全面：我国经济与社会发展不相适应，社会事业发展相对滞后。目前的小康基本上处于生存性消费的满足，而发展性消费还没有得到有效满足，社会保障还不健全，环境质量还有待提高。 环境污染严重 上学难问题 看病难问题 发展不平衡：2001年，东部发达地区人均GDP已达到三四千美元，远远高于中西部一些落后地区。目前，人均GDP最高为上海市，已经突破4000美元，最低的贵州省却只有300多美元。 3 .全面小康的新目标 经济更加发展 民主更加健全 科教更加进步 文化更加繁荣 社会更加和谐 人民生活更加殷实 4.全面建成小康社会的宏伟蓝图。 本世纪头二十年，我们要集中力量，建成全面惠及十几亿人口的更高水平的小康社会。到2020年全面建成小康社会之时，我们这个历史悠久的文明古国和发展中社会主义大国，将成为工业化基本实现、综合国力显著增强、国内市场总体规模位居世界前列的国家，成为人民富裕程度普遍提高、生活质量明显改善、生态环境良好的国家，成为人民享有更加充分民主权利、具有更高文明素质和精神追求的国家，成为各方面制度更加完善，社会更加充满活力而又安定团结的国家，成为对外更加开放、更加具有亲和力、为人类文明作出更大贡献的国家。 （二）全面建成小康社会的新要求 经济、政治、文化、社会民生、生态文明五位一体。 1.经济持续健康发展。转变经济发展方式、科技进步进入创新型国家、工业化、信息化、城镇化、农业现代化、社会主义新农村建设、区域协调发展机制。 2.人民生活水平全面提高。基本公共服务、就业、收入差距、社会保障。 3.资源节约型、环境友好型社会建设取得重大进展。 1.总体小康取得的成就和不足之处。 答：成就：城乡居民的生活水平、生活质量明显提高。千百年来始终困扰中国人的吃饭问题从此得到解决，人民生活总体上达到小康水平，实现了由贫困到温饱、再由温饱到小康的历史性跨越。这是中国特色社会主义制度的伟大胜利，是中华民族发展史上的一个里程碑，是人类历史上的一个奇迹。 不足：这是低水平、不全面、发展不平衡