儿歌教汉语剖析.ppt

笔画歌 /onlinelearning/article/2011-02/23/content_272826.htm 晓康歌谣 儿歌与词汇教学 儿歌与词汇教学 名词（人名、身体部位、水果、蔬菜、动物、……）很多相关的书以话题为纲，方便选择使用 数词 量词 形容词 动词 身体部位 快乐儿歌 第六单元 身体 BODY 我的身体 嘻哈说唱学汉语L4 儿歌与词汇教学 人名、称谓 《我爱我家》 说说唱唱学汉语1-2曲目6 《我爱我家》 快乐儿歌第四单元我的家庭 儿歌与词汇教学 人名、称谓 让爱住我家 泰国宋卡王子大学孔子学院歌唱《让爱住我家》 儿歌与词汇教学 水果 《水果乐园》 体验汉语1-4 儿歌与词汇教学 水果 《好吃的水果》 说说唱唱学汉语1-1曲目4 儿歌与词汇教学 儿歌与词汇教学 动物 两只老虎 儿歌与词汇教学 动物 一只小青蛙，呱，要呀要回家，呱， 跳、跳、呱、呱，跳、跳、呱、呱， 跳、跳、跳，呱、呱、呱，跳、跳、跳，呱、呱、呱， 小青蛙回到了家，呱。 《小青蛙找家》 儿歌与词汇教学 数字 数字歌 结合两只老虎的曲调 量词 《数青蛙》 一只青蛙一张嘴， 两只眼睛四条腿， 扑通！跳下水。 …… 嘻哈说唱学汉语3-7曲目8 儿歌与词汇教学 动词 拔萝卜 儿歌与词汇教学 儿歌与语法教学 儿歌与语法教学 你好 你好 点点头 你好 你好 笑一笑 你好 你好 拍拍手 啦啦啦…… 我们都是好朋友 点点头 笑一笑 拍拍手 笑一笑 点点头 笑一笑 啦啦啦…… 我们都是好朋友 儿歌与语法教学 鸟有翅膀 《体验汉语》1-6曲目11 别看我是一只羊 儿歌与课堂管理 活跃课堂气氛、管理课堂秩序 头顶高， 肩膀平， 眼睛看好， 耳朵听好， 嘴巴闭好， 手放好。 嘻哈说唱学汉语1-6 《头顶高》 儿歌与德育 儿歌教汉语 徐黄荣 hrxu@ 国际汉语教师研修基地 一、儿歌定义 儿歌是以低幼儿童为主要接受对象的具有民歌风味的简短诗歌，是儿童文学最古老也最基本的体裁形式之一。 二、儿歌的特点 内容浅显、思想单纯 篇幅简短、结构单一 语言活泼、节奏明快易唱 三、儿歌的传统艺术形式 摇篮曲 摇篮曲也称摇篮歌、催眠曲，是一种主要由母亲或其他亲人吟唱给婴幼儿听的，用于催眠、教话、认物的简短儿歌。 如：《摇篮曲》 风不吹，浪不高，小小船儿轻轻摇，小宝宝呀要睡觉。 风不吹，树不摇，小鸟不飞也不叫，小宝宝呀快睡觉。 风不吹，云不飘，蓝色的天空静悄悄，小宝宝啊好好睡一觉。 儿歌的传统艺术形式 游戏歌 游戏歌是儿童游戏时伴随着一定的游戏动作而吟唱的儿歌。如：《找朋友》、《丢手绢》。 儿歌的传统艺术形式 数数歌 数数歌是以适合儿童审美心理的形象描写来巧妙地训练儿童数数能力的儿歌。 如：《一二三》 一二三，爬上山，四五六，翻跟头，七八九，拍皮球，张开两只手，十个手指头。 儿歌的传统艺术形式 问答歌 问答歌指采取一问一答或连问连答的形式来叙述事物、反映生活的儿歌。如：《什么好》 什么好？公鸡好。公鸡喔喔起得早。 什么好？小鸭好，小鸭嘎嘎爱洗澡。 什么好？小羊好，小羊细细吃青草。 什么好？小兔好，小兔玩耍不吵闹。 儿歌的传统艺术形式 连锁调 连锁调，即连珠体儿歌，它以“顶针”的修辞手法结构全歌。这类儿歌大都没有一以贯之的中心，但节奏韵律感极强。 如： （1）野牵牛，爬高楼，高楼高，爬树梢，树梢长，爬东墙，东墙滑，爬篱笆，篱笆细，不敢爬，躺在地上吹喇叭：“滴滴嗒！滴滴嗒！” （2）小调皮，做习题，习题难，画小雁，小雁飞，画乌龟，乌龟爬，画小马，小马跑，画小猫，小猫叫，吓一跳。学文化，怕动脑，看你怎么学得好？ 儿歌的传统艺术形式 绕口令 绕口令是把一些发音容易混淆的字连缀成有一定意义的儿歌，是专门用来训练儿童发音的。 儿歌的传统艺术形式 字头歌 字头歌是指每句尾字几乎完全相同，多以“子”、“头”、“儿”作为每句结尾的儿歌形式。 如： 小猴搭起戏台子，穿起一条小裙子，引出两头小狮子，舞起三个响铃子，穿过四个小圈子，抛起五顶小帽子，变出十个小果子，人人都夸小猴子。 儿歌的传统艺术形式 谜语歌 （一） 普天之下是一家，