《马说》课件剖析.ppt

您的位置：图片欣赏 您的位置：图片欣赏 您的位置：图片欣赏 您的位置：图片欣赏 1、作者开篇提出了怎样的论点？ 2、没有遇见伯乐，千里马的命运会如何？第一段末“不以千里称也”流露出作者怎样的情感？ 3、千里马的才干为何被埋没？其直接原因是什么？根本原因又是什么？ 4、文章第二段流露出作者对“千里马”怎样的思想感情？ （为千里马得不到应有的待遇而对食马者的谴责、愤怒。） 5、第三段作者是如何痛斥“食马者”的“不知马”的， （策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”） 6、你是怎么理解“其真无马邪？其真不知马也”的？ （表示了作者对食马者不能识别千里马的讽刺，千里马被摧残、埋没的不平。） 7、文中“伯乐”“千里马”“食马者”各比喻什么样的人？ 　“伯乐”比喻善于发现人才的贤士，“千里马”比喻人才，“食马者”比喻摧残人才愚妄浅薄的统治者。 8、作者借“千里马”的遭遇，寄托了怎样的思想感情？ （寄托了怀才不遇的愤懑之情和对统治者埋没、摧残人才的讽刺、控诉。） 千里马 人才 伯乐 赏识人才的人 借千里马难遇伯乐，最终被埋没，揭露封建统治者埋没人才、摧残人才的现象，也表达作者怀才不遇的愤懑之情。 话“伯乐与千里马”之佳话 刘 备——诸葛亮 周文王——姜子牙 齐桓公——管 仲 《马说》的作者是____，___代著名（ ） 家；被后人誉为 “ ”之首 文章借用有关伯乐和千里马的传说，运用（ ） 的手法，食马者喻指 ，千里马喻指 ，伯乐喻指 ， 抨击了 的社会现象，表达了作者 之情，作者希望统治者（ ）。 用原文填空。 1、本文的中心论点是： ， 。 2、全文的主旨句（中心句）是：（ ） (3) 食马者“不知马”的具体表现是：（ ），执策而临之，曰 ：“天下无马！” （4）千里马被埋没的根本原因是：（ ） （5）千里马被埋没的直接原因是：（ ） 主旨句就是一篇文章的中心句或者是主题句，一般起到概括全文的目的，是文章的中心所在，主旨句一般出现在文章的开头或者是结尾，来以括全文，起到画龙点睛的作用。 马　说 千里马与伯乐的关系 千里马被埋没的原因 不是天下没有千里马，而是“不知马” 您的位置：马说课文分析 马 说 伯 乐 千里马 食马者 千里马的 遭 遇 食马者······外见 祗辱于······称也 策之不······无马 以 马 喻 人 托 物 寓 意 意图：揭露统治者不识人才、埋没人才、摧残人才的愚昧与昏庸。 情感：抒发作者怀才不遇、壮志难酬的愤懑之情。 痛惜 愤怒 嘲讽 小结 回顾