价值的创造与实现(新)剖析.ppt

想一想p.103 漫画“走不出自我的人” 这样的人会实现人生价值吗？会拥有幸福的人生吗？ * 第十二课 实现人生的价值 三、价值的创造与实现 这些人物之所以感动社会， 有什么共同特点吗？ ?这些“新闻人物”来自于不同行业和社会阶层，但是他们有一个共同特点，就是在自己的岁月里，用真实感人的行动（劳动）和无私的奉献精神，感动着社会，在实践中践行自己的人生价值，成为我们这个年代最可敬佩的人群。 为什么说人生价值是在劳动和奉献中创造出来的？ 1、在劳动和奉献中创造价值（根本途径） （1）劳动着的人是幸福的 贡献 财富 劳动 价值 幸福感 成就感 (2)劳动是人的存在方式 彰显和发挥自己的智力、体力、意志和情感 证明和实现自己的价值 创造美好生活、促进人的全面发展 劳动 (3)努力奉献的人是幸福的 ——是实现人生价值的必由之路 ——是拥有幸福人生的根本途径 积极投身于为人民服务的实践 （1）没有奉献精神，就没有财富创造 （2）没有奉献精神，就没有积极的情感体验，也就没有幸福感可言。 1、在劳动和奉献中创造价值——是从价值创造的角度来看的 （1）劳动着的人是幸福的。人只有在劳动中、、、贡献越大，、、、幸福感越强） （2）劳动是人的存在方式。人只有在劳动中才能实现和 证明自己的价值。、、、在社会主义社会，劳动是 ……..重要手段 （3）努力奉献的人是幸福的。积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。 实现人生价值还需哪些条件？ 1、“没有大家的努力，什么事也做不成”，这句话包含了什么道理？ 2、马祖光是如何处理自己与他人关系的？你从中受到什么启发？ 阅读科学家马祖光的事迹，思考以下问题： 2、在个人与社会的统一中实现价值（客观条件） （1）社会提供的客观条件是实现人生价值的基础 ★个人与社会的关系：个人和社会是统一的。社会发展是个人发展的基础，社会发展也离不开个人的发展。我们应正确处理好个人与社会的关系。 （2）个人的发展与社会的发展是统一的 如何正确认识“个性发展” 这种个性不应表现为人的怪异和陋习，而应表现于对他人、对社会的独特的贡献方式。 　　 北京大学中国语言文学系教授，博士生导师，古代文学教研室骨干教师。1991年考取袁行霈先生博士生，1994年毕业后留北大中文系古代文学教研室任教。 2001年4月至2003年3月在日本东京大学任教两年。 2004年3月至4月底，主动要求参加了北京大学对口支援新疆石河子大学的教学工作。支教期间，出现严重的嗓子喑哑，仍坚持为中文系的学生和教师授课。经诊断，他患了食管恶性肿瘤。在先后经历三次大手术后，仍坚持课题研究和指导研究生。2006年4月22日凌晨1时20分在北京病逝，享年49岁。 日前，教育部党组决定在全国教育系统开展向孟二冬同志学习的活动，北京大学党委决定授予他“北京大学优秀共产党员”和“北京大学优秀教师标兵”称号，并号召全校师生员工向他学习。 孟老师是怎样实现自己的人生价值的？从孟老师的事迹中你得到了怎样的启示？ 3、在砥砺自我中走向成功（主观条件） （1）需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神。 （2）需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质。 （3）需要有坚定的理想信念，需要有正确价值观的指引。 实现人生价值还需哪些条件？ 新疆石河子大学附属第一医院主治医生　杜晓华：我觉得他面对疾病始终保持乐观、上进的态度，而且非常镇定，从不把病痛的情绪感染给周围的人。 孟二冬曾是北京大学中文系足球队的主力，第一次手术后不久，同学们就在操场上看到了他的身影。这本驾驶证是孟二冬第二次手术后考取的。而孟二冬正在起草的《2008年北京奥运会与中国传统文化》建议书是第三次手术后给自己确定的新课题。 实事求是、脚踏实地更是共产党员孟二冬治学育人的原则。 生命不熄、奋斗不止，全面提高自身素质 乐观向上，永不放弃信念支撑他与病魔顽强斗争 坚持正确的价值观 “沉舟侧畔千帆过、病树前头万木春”我也是一个病树，我要和我的学生们一起去迎接新的春天，拥抱新的春天。 坚定的理想信念 ?? 为了练习高难度的旋转动作，她要重复上千次，直到眼前一黑，昏倒在地上……有时怕舞停下来的瞬间，懈怠的神经会让她放弃，此时，她就在心里对自己大喊：你要争气！ 入神、传神的舞姿缘于她对舞蹈的理解，也跟她的学识和修养分不开。她曾以优异的成绩拿到了湖北美术学院的双学位。 邰丽华希望能创造出残疾人自己的舞蹈形式，可以让盲人 ‘看’，聋哑人 ‘听’，肢体残疾的人 ‘演’，要让所有残疾人可以共享舞蹈艺术的完美境界。