创新教育方法-培养接班人.docVIP

创新教育方法，培育“红色”接班人 ——巴蜀中学对学生入党知识的教育的探索与实践 重庆巴蜀中学党委书记 金永 加强高中学生的党知识的教育，从长远看，事关国家和民族的未来，事关党的事业是否兴旺发达，事关我国建设有中国特色的社会主义的宏伟事业是否后继有人；从现实看，事关一代高中学生能否具有坚定的正确的政治方向和健康向上的道德情操，事关他们在当前复杂多变的国际形势和国内市场经济情况下能否经受考验，明辨是非，成为对社会对人民有用的人才。因此，这一教育，既是培养社会主义事业的建设者和接班人的一项战略任务，也是学校党建的一项经常性和基础性的工作，更是素质教育的一项重要工作。 近年来，我校党委成立了以党委书记金永、副书记吕之生同志为正、副组长，党委委员、各党支部书记、校团委书记为成员的党知识教育领导小组，负责领导、研究和落实这项工作。 领导小组站在“三个代表”的高度，把高中生的入党知识教育融入时代发展之中，从实事入手，坚持早选苗，早教育，早培养，增强学生的党员意识，端正学生的入党动机，培育国家未来英才。 一、巩固阵地，强化青年党校的党知识教育载体作用 学校党委每学年都要召开党委扩大会，专题研究“怎样加强对高中学生党知识的教育问题”，并以巴蜀中学学生业余党校为阵地，大张旗鼓的在学校进行这一工作。 我校被誉为“红色摇篮”的“巴蜀中学学生业余党校”，以邓小平理论为指针，充分挖掘学生业余党校的巨大教育潜力，近两年来培训的学员达到600名。 1、管理规范化。制定了《党校管理制度》《党校学员守则》《学员证》《结业证》《学员登记表》《学员学籍册》等，党课培训班每期都有《培训计划》。这些，保证了各项工作有章可循、又据可查，保证了每期党训班集中培训结束后组织不散，班子不散、思想不散。 2、要求明确化。党委要求党校教师授课做到“五认真”，即认真备课、认真上课、认真指导学员讨论和实践、认真解决学生思想上的问题、认真组织考试。要求党校学员做到“四个一”，即上好每一堂课、参加好每一次讨论、写好每一份思想汇报、带好每一个班（组）。 3、教育内容科学化。根据党员的思想素质要求和高中学生的实际情况，我们选择了《中国共产党党章》《邓小平理论学习纲要》《“三个代表”重要思想学习纲要》等为教材，在此基础上设计了十个专题，包括光辉的历程，党的性质，指导思想，最终奋斗目标和现阶段的任务，组织原则和纪律，优良作风，党员的条件，伟大的理论飞跃，高中生如何以自己的实际行动争取入党等，使内容基本达到科学化。 4、教学形式多样化，内容和形式总是紧密相连的，中学生业余的党校的培养教育应当是生动活泼丰富多彩的，而不能是僵化保守说教。我们采取了集中办学、分阶段授课、定期组织社会实践活动与平时分散自学相结合的方式。上课形式为讲座，讨论，观摩入党宣誓仪式，写学习心得，社会实践，参观访问等。可以用党史对党校学员进行教育，如参观红岩革命烈士纪念馆、11·27革命烈士墓等。 5、跟踪联系制度。学员高中毕业后，把他们的培训材料随其档案转至高校或者单位，并对党校学员尤其是高中阶段发展入党的学生预备党员进行跟踪调查，实现党校教育的完整性和延续性，也为进一步发展党员积累经验。 手段的现代化 二、认真探索、创新教育方法，提高教育实效性。 采取多种手段，强化对培养对象的教育。 1、入党积极分子的管理制度。党支部指派专人及时、准确、实事求是地记载入党积极分子的政治思想表现、行为规范、奖惩情况、学业成绩等，以便对入党积极分子进行全面考察和有针对性的培养，毕业时将入党积极分子的档案同学生档案一同转出。 2、党内外评议相结合的制度。各种形式征询党内外意见，在一定范围内进行民意测验，并对入党积极分子进行五个方面的综合考察，即考察群众基础、考察学习态度、考察表率作用、考察团结情况、考察思想动态，并定期在支部内通报交流，找措施，促进步！找准学生问题，加强教育的针对性。 3、教育经常化。对入党知识的教育事关一个党员的党性修养、思想积淀，因而需要长期坚持。学员结业后，党校负责人还经常听取班主任对学员各方面的意见，并在同学中进行无记名的调查，举行学生座谈会，及时了解党校学员在同学中的影响并以班会课的形式对这些情况加以分析，之处存在的问题，提出明确的要求，不断促进党校学员的发展。 4、坚持发挥党员传帮带作用。培养入党积极分子是一项细致的经常性的工作，在安排入党积极分子培养人时，我们注意选择那些党性强，工作负责、熟悉培养工作的党员教师，要求定期同积极分子谈话，了解和掌握他们的思想动态，及时准确地帮助他们分析并解决存在的问题，启发他们克服思想上和工作上不足。并能深入到同学中去了解培养对象的情况，向支部汇报。加强教育引导，为发展党员奠定基础。坚持谈话制度。 5、强化锻炼意识，引到积极分子参加社会实践。这是一种生活化的教育方法，是教育培养