功能和美感——家具设计.docVIP

课 题: 功能与美感——家具设计 课 时: 一课时(45分钟) 课 型: 综合课 授课对象: 八年级 教材分析: 通过艺术设计教学，可使学生了解艺术设计作为美术的一种，它是与社会生产有着直接联系的物质文化之一，具有物质生产和精神生产的双重特征，让学生懂得艺术设计不仅是审美与生活的结合，也是艺术与科技的结晶，它通过衣食住行等各方面为人类服务，并反映出时代的特征。教材中选取了家具设计作为课程讲解，正是说明了艺术与生活的结合。 教学目标： 1.知识技能目标 使学生掌握一定的形式美原理与法则，培养他们一定的设计与制作能力，提高他们的审美素养与美化生活的能力。（这是因为艺术设计的教学既是一种物质生产或制作的教学，也是一种精神生产或创造的教学，尤其是其教学的过程、目的等又主要的通过审美活动、审美创造来体现的。） 2.过程和方法目标: 让学生通过艺术设计课程掌握一定的设计与制作能力，把握艺术设计的外形式（材料的线、形、色、光、质、量等外形因素）与内形式（运用外形因素按一定的规律组合起来，以完美的表现内容、结构等）。 3.情感态度和价值观目标： 认识审美与生活的巧妙结合，观察因历史时期，地理环境，经济条件，文化科技水平，民族习尚和审美观念的不同所表现出不同的风格特色，深刻了解传统风格的古典美与现代科技的时代美，从而与时俱进，以提高自身的各方面能力。同时也具有陶冶学生的情操，培养他们创新精神，以达到使其具有更高的精神境界，更丰富多彩的生活经验和人文修养，更富有活力和魅力的人格等 教学重点：使学生了解艺术设计不仅是审美与生活的结合，也是艺术与科技的结晶，其次，培养学生的设计与制作能力，提高其审美素养和美化生活的能力。 教学难点：创造新的形象，具体引发学生用联想、想象等思维活动，启发学生创造性思维的能力。 教学方法： 1、教法：欣赏、比较、评论 2、学法：观察、练习、联想、想象 教具准备: 教材、图片、范画作品 学具准备：彩色铅笔，色稿本，直尺，木板，卷尺，胶带，双面胶 教学过程： 时间 环节 教师行为 学生行为 （预想） 教学手段 设计意图 组织教学 2 分钟 安定课堂秩序，师生问好，检查学生课堂常规及学习用具。 交头接尾、打打闹闹 稳定课堂秩序 引入新课 5分钟 1、同学们我们日常生活中必不可缺的是什么？ 老师总结这些都是属于家具。 我们生活不可缺少的重要组成部分，家具的设计和其他艺术品一样，随着社会形态意识文化风俗习惯生产方式审美情趣的变化而不同家具的发展与雕塑建筑绘画紧密的联系在一起。不同时期的文化艺术建筑风格也就都不一样 同学回答床、沙发、椅子、书桌… 提问法 引入主题 讲授新课 20分钟 1、我们今天就当一回设计大师，设计出自己喜欢的家具。 在设计之前我们先看一下风味不同的各种家具。 家具是根据室内空间的使用性质，所处环境和要求，结合制造工艺及美学原理，设计当你设计一件家具时你有着四个主要的目标就是功能、舒适、耐久、美观。一件家具的功能是相当重要的，它必须能够体现出本身存在的价值。假若是一把椅子它就必须能够做到使你的臀部避免接触到地面。若是一张床，它一定可以让你坐在上面，也能够让你躺在上面。一件家具应该能够长久地被使用，然而每件家具的使用寿命同他们的主要功用息息相关。例如，休闲椅与野外餐桌都是户外家具，他们并不被期望于能够耐用得如同抽屉面板， 　　 　　造型形象 体现功能、材料和加工工艺相结合的艺术形象。家具的稳定性校核主要考虑家具在垂直外力作用下和侧向推力作用下的稳定性问题。 　　以民族地域来分有；中式风格，欧式风格，巴洛克风格、哥特式风格等等，在中国又可以分南北和东西，这个是气候调价来分，以时间来分又可以分，古典风格，现代风格，未来科技风格，以及个人主义风格设计的整个过程包括收集资料、构思、绘制草图、评价、试样、再评价、绘制生产图。材料和工艺特性 构成家具形体的物质基础。要在造型上取得良好的效果，必须熟悉各种材料的性能、特点、加工工艺及成型方法，才能设计出最能体现材料特性的家具造型。造型要素有形体法则、色彩法则、质感法则等。形体法则主要有形体的组合、比例的运用、空间的处理、体量的协调、虚实的布局等；色彩法则主要有主色调的选择、色块的安排、色光的处理等；质感法则主要是材料质地和纹理的运用、反射和色泽的处理等。对有些装饰性强的家具还需考虑装饰法则，如装饰的题材选择、装饰的形式、装饰的布局等。形式法则是造型美学的基础，构成形式美的基本概念有统一与变化、对称与均衡、比例与尺度、视差、联想与比拟等。家具造型形象必须同所处环境和文化修养相适应，同所处时代和地域产生共鸣，这样的家具，才能唤起人们美的感受。 古典 吸引学生注意力 增强课堂的活跃气氛 课堂练习 15