初中语文专题二词语的理解与运用剖析.ppt

(具体而微：内容大体具备而形状或规模较小。此处不合语境。A.不言而喻：不用说就可以明白。C.义不容辞：道义上不允许推辞。D.毫不犹豫：没有片刻迟疑。) C C (鳞次栉比：形容房屋等密集。A.可歌可泣：指悲壮的事迹使人非常感动。B.莫衷一是：不能得出一致的结论。D.目不窥园：形容埋头读书。) C 1．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是( ) 2015年8月，教育部等有关部门联合印发了《关于加强中小学劳动教育的意见》(简称《意见》)。《意见》指出，近年来，一些地方在劳动教育方面积极探索，取得了一定成绩。但是，总体上劳动教育存在诸多薄弱环节和问题，劳动教育在学校中被________，在家庭中被________，在社会中被________，中小学生劳动机会________、劳动意识________，出现了一些学生轻视劳动、不会劳动、不珍惜劳动成果的现象。 A．淡化　　　软化　　　弱化　　减少　　　缺乏 B．软化 淡化 弱化 缺乏 减少 C．弱化 软化 淡化 减少 缺乏 D．弱化 软化 淡化 缺乏 减少 A 2．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是( ) ①如果人类也毫无节制地________下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路。 ②刚步入生意场的他，凭借灵活的头脑，________，轻松赚得人生的第一桶金。 ③晴天又来________他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样。 ④网络热词在学生的作业中出现的频率越来越高，对这一现象，大家各执己见，争论激烈，一时间众说纷纭，________。 A．繁衍 左右逢源 　消释 　莫衷一是 B．繁殖 绝处逢生 　消融 　无所适从 C．繁衍 绝处逢生 　消释 　无所适从 D．繁殖 左右逢源 　消融 　莫衷一是 A 3．依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是( ) ①当警方提醒市民要提高警惕，增加自我保护意识，学会辨识________的骗子，以免上当。 ②每逢节日，看到同学与亲人团聚的场面，他总会________，深深思念远在家乡的母亲。 ③古人讲究称呼，对象不同称呼不同，对自己用谦称，对别人要用尊称，不能________。 A．形形色色 　　触景生情 　　　　混为一谈 B．五花八门 　　触景生情 　　　　混淆是非 C．形形色色 　　睹物思人 　　　　混淆是非 D．五花八门 　　睹物思人 　　　　混为一谈 4．依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是( )。 2014年12月13日，中国迎来首个国家公祭日。为纪念曾经发生的重大民族灾难而________制度性国家公祭日的做法，既有对历史记忆的传承、判断，也有基于现实的________。不忘记历史苦难，不是要________仇恨，而是要使大国公民具备应有的历史价值观和与国际社会相处的尊严方式，以实实在在的行动来捍卫民族尊严并________圆梦动力。 A．设定 考证 培养 会聚 B．设立 考量 培植 会聚 C．设立 考量 培养 凝聚 D．设定 考证 培植 凝聚 C A 6．下列句子中加点的成语运用不恰当的一项是( ) A．在演讲比赛中，张丽的演讲抑扬顿挫，慷慨激昂，赢得现场观众的一致好评。 B．语文成绩的提高需要一个循序渐进的过程，急功近利，投机取巧是不可取的。 C．新来的王校长豁然开朗，性格谦和，平易近人，老师和同学们都非常喜欢他。 D．走进“天涯海角”景区，我情不自禁地唱起“请到天涯海角来，这里四季春常在……” C A B 9．古人既取名，也取字，往往遵循“名字相应”的原则，别有趣味。如“孔门十哲”之一的宰予，字子我，“予”与“我”同义；三国时期蜀国丞相诸葛亮，字孔明，“______”与“______”同义。“孔门七十二贤”之一的端木赐，字子贡，“赐”与“贡”反义；南宋理学家朱熹，字元晦，“______”与“______”反义。 亮 明 熹 晦 （人教版） 专题二　词语的理解与运用 语文 1．词语的解释与运用。 2．多义词、同义词、反义词和关联词的辨析与使用。 3．辨析词语的感情色彩与语体色彩。 4．成语的辨析与运用。 5．敬辞与谦辞的正确运用。 6．新生词(网络词)的评价，辨析及运用。 1．词义理解 结合语境，运用定义法、描写法、比喻法、同义解释法、反义解释法、翻译解释法等方法对词语进行解释，解释词语要做到词不离句，表达贴切、语句通顺等。 2．同义词辨析 (1)从词义的轻重程度上辨析。例如“蔑视”比“轻视”意义要重一些，“批判”比“批评”要重一些，“监禁”比“拘留”更重一些。 (2)从词义指称的事物范围大小来辨析。 如“时代”和“时