偶像与自我剖析.ppt

小品： 小品反映了现实生活中的什么现象？ 我们应如何正确认识这一现象？ 你有崇拜的明星吗？如果有，你最崇拜或喜欢哪位明星，说一说你为什么会崇拜或喜欢明星呢？ 某校心理咨询室收到一封来信。在信中这样写道：我是一个爱笑爱哭的女孩，不知从什么时候起，我开始迷恋周杰伦的歌，同时迷恋上他酷酷的眼神，迷恋他能写会唱的音乐才华，我收集了他的大量图片和光盘。爸妈发现了我的做法，他们说我不务正业，耽误学习，没收了我的mp3，不允许我保留周杰伦的图片，为此我和他们大吵一通，我很苦恼，难道崇拜明星也有错吗？ 正方：“追星”有利 反方：“追星”有弊 第一回合：双方陈词，正反双方各有一名代表简要陈述自己的观点和主张（时间2分钟）。第二回合：短兵相接，双方自由辩论，找出对方弱点予以反击。第三回合：夸大战果，双方各找一名代表总结辩论结果以加强自己的观点。 在马拉多纳身上你发现了哪些优点与缺点？ 在其他明星身上，你是否也有类似的发现，对这一现象，你是怎样认识的？ 你认为对待明星的理性态度是什么？ 收获背篓 根据同学们的学习交流，谈谈对偶像崇拜的正确认识。说一说你会如何对待心目中的明星或偶像。 * * * 第七课 偶像与自我 第三单元 走自己的路 导入新课 教学方案：小品导入 教学活动设计 第一部分： 透视“追星” 第一层次 ：“追星”溯源 教学方案：星光灿烂话 “追星” 心理学家的话： 北师大心理学院博士姚计海教授认为，偶像崇拜是青少年寻求自我道路上的普遍现象，甚至很多成年人也乐于为自己树立榜样，这是印证自我发现的一种渠道。 我们应该追什么样的明星？ 在同学回答中找出共同喜欢的一位明星，请同学谈谈喜欢他的原因是什么？最重视他的什么特点？ 心理学家的话： 心理学上，一种崇拜属于表层性欣赏，其特点是欣赏偶像的形象特征，一种崇拜属于实质性欣赏，其特点是重点欣赏偶像的人格特征。 你认为你对明星的崇拜属于那一种类型，给你带来什么影响？ 第一层次 ：“追星”溯源 教学方案二：青春物语 1．你也有过类似经历吗？ 2．你认为同龄人中为什么会出现这一现象？ 3．你赞同信中女孩的“追星”做法吗？ 4．如果你身边的同学也遇到类似问题，你会怎样劝导他？ 第二层次：“追星”利与弊 教学方案一：唇枪舌剑 第二层次：“追星”利与弊 教学方案二：交流与探讨 杨丽娟的追星历程： 1994年，一个十六的兰州姑娘杨丽娟，突然梦到一幅刘德华照片，谁料这样一个梦却一下改变了这个花季少女的命运，原本学习成绩不错的她放弃了学业（初中毕业），她迷恋刘德华已经完全失去了理智，不上学、不工作、不交朋友。 2003年，为了圆女儿的追星梦，生活并不宽裕的杨丽娟一家生活变得更加拮据，并负债累累。为了满足女儿寻找刘德华的心愿，连家里的房子都已卖掉，一家人搬到了每月花400元租来的房子中。 2007年3月26日凌晨，杨丽娟的父亲被迫与妻女于尖沙咀一间通宵营业的快餐店内栖身，期间杨父乘妻女入睡后，留下两页的遗书，继而前往附近的海旁跳海自杀。 在2004年的雅典奥运会上，吉诺比利成为阿根廷篮球队战胜美国队夺取冠军的最大功臣。凭借精湛的球技他现已入选NBA全明星队。在吉诺比利的少年时代，他的墙头永远都贴着两个人的海报，一张是飞人乔丹，另外一张则属于球王马拉多纳。而现在他被誉为“篮球场上的马拉多纳”。而马拉多纳则说他已经成了吉诺比利的粉丝。 １．追星给他们带来什么影响？ ２．他们的追星经历说明什么？ 第二部分 超越崇拜 第一层次：偶像两面看 教学方案一：梦里偶像知多少 你了解自己崇拜偶像的优点和缺点吗，我们应怎样正确评价和看待他们？ 第二部分 超越崇拜 第二层次：成功的背后 教学方案一：艺术人生谈成功 你了解他们的成功经历吗？他们的成功说明了什么？对你有何启示？ 议一议： 第二部分 超越崇拜 第二层次：成功的背后 教学方案二：交流与分享 以一两位明星的成功之路为例，说一说自己对“台上一分钟，台下十年功”的理解，和同学们交流。 快乐分享： 第二部分 超越崇拜 第三层次：确立自我 成就自我 教学方案：收获背篓 *