公开课《氓》剖析.ppt

课后作业 1、背诵《氓》全诗； 2、这首诗歌使用了那些写作手法，请具体找出这些诗句，并加以分析。 执教者 ——高新高中 覃仕金 第三课时 学习目标： 1、把握本诗的主旨情感； 2、对本诗的写法做出鉴赏，并能运用在自己的作文写作中。 一，中心思想 　　本文通过写女主人公被遗弃的遭遇，塑造了一个勤劳、温柔、坚强的妇女形象，表现了古代妇女追求自主婚姻和幸福生活的强烈愿望。 七，写作手法——比、兴 比：“以彼物喻此物”，即打比方。 兴：“先言他物，以引起所咏之辞”，即先 描写其他事物以引起正题。 桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚。 于嗟女兮，无与士耽! 士之耽兮，犹可说也。 女之耽兮，不可说也! 桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。 淇水汤汤，渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。 士也罔极，二三其德。 执教者 ——高新高中 覃仕金 第一课时 学习目标： 1、学习《诗经》的有关文学常识； 2、反复诵读并掌握文中重点实虚词； 3、根据诗歌的情节发展理清本诗的结构脉络。 《诗经》是我国第一部 总集。 内容： 形式： 手法： 收入 时期的诗歌 首。 汉以前被称为 或 。 《诗经》是我国古典诗歌 的源头。 诗歌 从西周到春秋 305 《诗》 《 诗三百》 风 雅 颂 赋 比 兴 四言为主，重章叠唱 现实主义 一，关于《诗经》 《诗经》的思想内容 一、反映奴隶们对剥削压迫的不平 二、反映当时的婚姻生活 三、反映当时的战争徭役等 请同学们根据你们课下收集的资料来说说《诗经》的成书过程。 采诗说 献诗说 删诗说 “古者天子命史歌谣，以观民风。”周朝朝廷派出专门的使者在农忙时到全国各地采集民谣，由周朝史官汇集整理后给天子看，目的是了解民情。 天子为了考察民间习俗风尚的好坏就下令诸侯和公卿列士献诗。 传说古诗原来有3000篇，孔子根据礼仪的标准选编了300首整理出了《诗经》。现在通常认为《诗经》是各诸侯国协助周朝朝廷采集，之后由史官和乐师编纂整理而成。孔子也参与了这个整理的过程。 民间乐歌 宫廷乐歌 宗庙乐歌和舞歌 “敷陈其事而直言之”，包括一般陈述和铺排陈述两种情况。 “以彼物比此物”，也就是比喻。 “先言他物以引起所咏之辞”，也就是借助其他事物为所咏之内容作铺垫。 风 雅 颂 赋 比 兴 同学们有谁给我们说说什么是《诗经》六艺？ 诗之体 诗之用 二，初读课文 一读课文，正字音 二读课文，疏文意 氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。 乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。 桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚。于嗟女兮，无与士耽! 士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也! 桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。 三岁为妇，靡室劳矣．夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。 及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！ 卫风·氓 氓之蚩蚩，抱布贸丝。 匪来贸丝，来即我谋。 送子涉淇，至于顿丘。 匪我愆期，子无良媒。 将子无怒，秋以为期。 忠厚的样子 交换财物，交易 同“非”，不是 就 qiān 延误 qiāng 愿，请 把……当做 那个人忠厚老实， 拿着布匹来换蚕丝。 其实不是真的来换蚕丝， 而是到我这里来商量婚事的。 我送你渡过淇水， 一直送到顿丘。 不是我故意拖延日期， 而是你没有好的媒人。 请你不要生气， 就把秋天订为我们的婚期。 到 Méng chī 乘彼垝垣，以望复关。 不见复关，泣涕涟涟。 既见复关，载笑载言。 尔卜尔筮，体无咎言。 以尔车来，以我贿迁。 guǐ yuán chéng 登上 倒坍的墙壁 登上那垮塌的土墙， 来遥望复关。 泪流不断的样子 又，且 没有看见复关， 我的眼泪不断掉下来。 已经看见复关了， 我就又说又笑。 shì 占卜 卦象 不吉利 你用龟甲蓍草占卦， 卦象没有不吉利的预兆。 财物，指嫁妆 用 把 用你的车来接我， 我就把嫁妆搬到你家。 连词，表目的，来 眼泪 已经 zài jiù 预兆 桑之未落，其叶沃若。