招聘管理(第七章录用)讲解.ppt

管理部职责： 负责监督考核过程，审核考核结果，必要时，需找指导人和新员工面谈，了解指导人对新员工的指导情况，作为判断考核公正、合理的依据。了解内容包括以下几方面： 是否给予新员工适时的指导和足够的关心； 是否给予新员工提供足够的资源以做好阶段性工作； 是否有与新工进行阶段性面谈； 是否按期填写并提交新员工转正材料； 考评的结果是否能提供的事实依据； 新员工对指导人的评价； 负责处理员工针对考核的投诉，调查考核的公平、合理与否，并给出处理结果，对于指导人与新员就考核结果有争议提请仲裁，由管理部调查了解后给出仲裁结果。 部门负责人职责： 按期检查、督促本部门指导人实施指导工作并按期填写转正申报材料； 及时向管理部报送转正材料，同时审核材料填写的完整性、正确性。 七、入职培训 入职培训主要是公司对每一个初入公司的新员工介绍公司历史、基本工作流程、行为规范、组织结构、人员结构和处理同事关系等活动的总称，是为了使员工融入尽快这个团队。 入职培训是新员工在组织中发展自己职业生涯的起点，意味着新员工必须放弃某些理念、价值观念和行为方式，适应新组织的要求和目标，学习新的工作准则和有效的工作行为。企业在这一阶段的工作要帮助新员工建立与同事和工作团队的关系，建立符合实际的期望和积极的态度。 。 入职培训的目的 让新员工了解公司历史、政策、价值观、企业文化，使其更快适应公司 为新员工提供正确的、相关的公司及工作岗位信息，鼓励新员工的士气，减少新员工的压力和焦虑； 为新员工培训岗位的相关通用知识，使新员工的能力、知识和技能得到提升，快速适应岗位的需要； 让新员工了解公司所能提供给他的相关工作环境及公司对他的期望； 让新员工感受到公司对他的欢迎，消除紧张并体会到归属感，鼓励新员工形成积极的态度； 培训新员工解决问题的能力及提供寻求帮助的方法，缩短新员工达到熟练精通程度的时间； 降低员工流动； 帮助新员工适应工作群体和规范，协助新员工获得适当的角色行为。 入职培训的内容 有效的入职培训应该包括以下内容：提高员工忠诚度、增强员工适应度、提高员工工作效率、提高员工归属感的内容和企业文化与理念、发展目标与愿景、企业规章制度、工作职责与方式。 入职培训的形式 入职培训形式可分为两大类，一类是传统型培训形式，主要有：在职培训、现场培训、讲座培训与程序化教学培训等；另一类是新型培训形式，主要有非正规学习培训、试听化培训、模拟式培训、远程网络培训，户外式培训与咨询式培训等。 无论是传统型培训，还是新型培训形式，皆有其优劣性。关键是针对培训资源、培训对象等因素特点，将其灵活组合，使其发挥最大效用。 八、转正评估 转正是对员工的一次工作评估的机会，也是公司优化人员的一个重要组成部分。 转正对员工来说是一种肯定与认可，转正考核流程的良好实施，可以为员工提供一次重新认识自己及工作的机会，帮助员工自我提高。 一般员工的转正由用人部门和人力资源部进行审批并办理有关手续。 新员工工作试用期满时，由人力资源部安排进行转正评估。员工对自己在试用期内的工作进行自评，由直接经理对其进行评估。直接经理的评估结果将对该员工的转正起到决定性的作用。 新员工根据《新员工报到工作单》要求，待各项工作落实，将此表签字后，归档人力资源部，此时入职结束，新员工成为正式员工。 九、入职结束 * * * * * * * * （二）录用决策的影响因素 企业自身因素 应聘者的信息 录用决策者的个人因素 劳动力市场的影响 1 2 3 4 （一）多次淘汰式 多重淘汰式是指在人员选拔过程中采用多种测试方法，每种测试方法依次进行，其中每种测试方法都是淘汰性的，应聘者必须在每种测试中都达到一定水平,方能合格。该方法是将多种考核与测验项目依次实施，每次淘汰若干低分者。全部通过考核项目者，再按最后面试或测验的实得分数，排出名次，择优确定录用名单。 ? 四、决策方法 （二）补偿式 补偿式中不同测试的成绩可以互为补充，最后根据应聘者在所有测试中的总成绩做出录用决策。如分别对应聘者进行笔试与面试选择，再按照规定的笔试的适用范围与面试的权重比例，综台算出应聘者的总成绩，决定录用人选。 值得注意的是，由于权重比例不一样，录用人选也会有差别。假设在甲、乙两人中录用一人，两人的基本情况与考核得分，到底录用谁．关键要看不同项目的权重系数。 。 （三）结合式 结合式是指在选拔过程中的测试方法由淘汰性测试和补偿式测试共同组成，测