创造力开发剖析.ppt

三、创造性思维的过程 1、准备阶段 2、酝酿阶段 3、顿悟阶段 4、验证阶段 历程阶段 期望的形式 思维运作 人格特质要素态度 准备期 纯粹、良好的组织 认识记忆 好学、用功、维持注意力 酝酿期 漫不经心 个人的思维 智力的自由 豁朗期 经常混淆、不协调 发散性思维 冒险、容易失败及暧昧 验证期 纯粹、良好的组织以及清楚的陈述 收敛思维、评鉴思维 智力的训练 导引逻辑的结果 第七章 专业技术人员开发自我创造力 第一节 创造力的概念 1、创造力概述 2、创造力分类 3、创造力与智力的关系 第七章 专业技术人员开发自我创造力 第二节 创造力的生产 1、创造性的人是创造的主体 2、产生创造力的条件 3、创造力的构成 知识、智能，人格 第七章 专业技术人员开发自我创造力 4、影响创造力增长的障碍 心里方面 知觉方面 文化方面 智力方面 环境方面 5、创造的过程 案例：中美小学生守则对比 中美教育对比 第七章 专业技术人员开发自我创造力 中美小学生守则对比 中国:? 1、热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。? 2、遵守法律法规，增强法律意识。遵守校规校纪，遵守社会公德。? 3、热爱科学，努力学习，勤思好问，乐于探究，积极参加社会实践和有益的活动。? 4、珍爱生命，注意安全，锻炼身体，讲究卫生。? 5、自尊自爱，自信自强，生活习惯文明健康。? 第七章 专业技术人员开发自我创造力 6、积极参加劳动，勤俭朴素，自己能做的事自己做。? 7、孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人。? 8、热爱集体，团结同学，互相帮助，关心他人。? 9、诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心。? 10、热爱大自然，爱护生活环境。 第七章 专业技术人员开发自我创造力 美国： 1、总是称呼老师职位或尊姓。? 2. 按时或稍提前到课堂。? 3. 提问时举手。? 4. 可以在你的座位上与老师讲话。? 5. 缺席时必须补上所缺课业。向老师或同学请教。? 6. 如果因紧急离开学校，事先告诉你的老师并索取耽误的功课。? 第七章 专业技术人员开发自我创造力 7. 交的所有作业必须是你自己完成的。? 8. 考试不许作弊。? 9. 如果你上课有困难，约见老师寻求帮助。老师会高兴帮助你。? 10. 任何缺勤或迟到，需要出示家长写的请假条。? 11. 唯一可以允许的缺勤理由是个人生病、家人亡故、或宗教节日。其他原因呆在家里不上学都违规。? 12·当老师提问且没有指定某一学生回答时，知道答案的都应该举手。? 中西教育对比教育的目的是让学生摆脱现实的奴役，而非适应现实。——西塞罗 孩子在一件事情上成功所产生的自信及其带来的能量是不可估量的。 由兴趣引发的学习动力一定比功利的目标引发的动力更持久而有力。 过程导向的努力比结果导向的努力会带来更多意想不到的收获。 我们更应该关注孩子15年后的成功，而不是现在某一科目的成绩。 一个好老师一定不会被教科书捆住手脚，教材是给代课老师准备的。 老师如果不调整自己的角色和功能，也会像公交售票员一样被淘汰。 教育的精髓应该是忘记了课堂上教的所有内容之后沉淀下来的东西。 在知识爆炸的年代，学会如何获得、过滤、分析、使用信息才是关键。 其实找到答案的根本意义是为了提出更多的问题，引发更多的思考。 找到每个孩子胸中那个小火星，给Ta氧气和空间，Ta就会熊熊燃起。 第五章 创新与创造第一节：创新第二节：创造第三节：创造力 第一节 创新 一、创新概述 1、创新的含义 2、创新的特征： 目的性、变革性、新颖性、超前性、价值性、 自主性、高风险性、高回报率 3、创新的类型 感受一下，创新在你身边 上世纪创新产品对人类的影响 1901年：手动式剃须刀出现。 1903年：飞机，改变人类的空间距离，节省路途中的时间 1921年：夏奈尔5号香水，将女性的高贵气质推到最高峰。 1927年：汉堡包。 1931年：干电池；随身带方便 1938年：速溶咖啡:随时随地都能喝 1943年：计算机 1944年：电冰箱 1950：复印机 1952：家用洗衣机 1953：电视机 1958：信用卡 1961：纸尿布， 1971：方便面：三分钟即得食用 1976：录象机 1986：微波炉 1989；移动电话 1993：微软视窗，电脑操作界面更加简单 1995；DVD 1996：互