动物大世界1剖析.doc

主题活动： 动物大世界 主题背景： 动物是孩子们的朋友，是孩子们的最爱。在孩子们的心中，动物世界有趣又神秘，他们会为了忙忙碌碌的小蚂蚁饭也不吃，会在动物园里流连往返，会和同伴们因为“恐龙是什么”而争论不休……这是因为在孩子们的内心，始终有一种对动物的亲密感。 然而，对于大班的孩子来说，仅仅了解动物的名字，知道它们的生活习性已远远不能满足了。因此在《动物大世界》主题中，主要以激发幼儿对动物的情感为切入点，引导幼儿了解动物神奇的本领，探索发现动物之间互相依存，互相联系的生存状态，从而感受到动物是人类的朋友，人类更是动物的伙伴。 主题活动目标： 了解常见动物不同的特点及其与周围环境的关系，有进一步探索动物生活习性的愿望。 对动物奇特的现象和特殊本领感到好奇，体验探索动物世间的乐趣。 了解人类可以从动物的一些特征中获得启发，进行发明创造。 体验动物是人类的朋友，知道我们应该保护它们。 主题线索： 一、不同的家园 二、千奇百态 三、学来的本领 四、我和动物是朋友 区域活动材料投放 在养殖角饲养螃蟹等小动物； 阅读材料：树和喜鹊； 捡蛋列式题卡及答案对照卡； 折纸：老虎制作步骤图；各种不同的鸟 判断题：小熊请客； 制作鸟窝； 7、送动物回家——提供各种动物小图片、帖有数字的单幢房子和连体房子 （1）根据房子上的数字送动物回家。 （2）根据动物的生活习性送动物回家 具体活动： 活动名称：香香要回家 活动目标： 1、了解蚂蚁关于气味分家的特点。 2、对蚂蚁的生活习性感兴趣，尝试用图文进行记录。 重点：知道蚂蚁是根据气味分家的。 活动准备：故事《香香要回家》 活动过程： 一、引发兴趣 蚂蚁是我们生活中经常看到的朋友，你知道哪些关于蚂蚁的秘密？你从哪里知道这个秘密的？ 二、故事欣赏 1、? 兵蚁为什么不认识香香？ 2、? 香香不能回家怎么办？ 3、? 兵蚁又冲过来干什么？ 4、? 为什么刚才它们都来打香香？现在又都来欢迎她了呢？ 三、记录分享 1、? 怎么才能让你知道的秘密成为大家都知道的秘密？ 2、? 把你知道的秘密试着用图画来表示出来。 朋友们的表述你看得懂吗？怎样表述才能让人家看得更明白？ 活动名称：蚂蚁造家（分组） 活动目标： 利用小组的形式观察蚂蚁窝，了解蚂蚁窝的一些特点。 重点：能把观察到的蚂蚁窝形状用绘画的形式表达出来。 活动准备：泥土地、记录笔、纸。 活动过程： 1、?今天我们要一起去找找蚂蚁窝，看看蚂蚁生活的地方。我们在哪里会发现蚂蚁的窝呢？ 2、请跟你的朋友一起去找找蚂蚁的家，看看有什么发现？ 3、把你的发现记录下来。 根据你的记录纸说说你和谁在一起记录？发现了什么？ 活动四：小鸟 小鸟（歌曲） 活动目标： 1、熟悉歌词，尝试用分唱和轮唱的方式演唱歌曲。 2、了解小鸟与周围环境的关系，有进一步探索动物的兴趣。 活动准备：事先让幼儿熟悉歌曲的旋律 活动过程： 旋律欣赏： 幼儿听着音乐旋律，学小鸟自由的飞翔。 熟悉歌词： 小鸟喜欢在那里飞翔呢？ 演唱歌曲： 尝试分唱和轮唱 活动名称：举世无双的建筑师 活动目标： 1、欣赏并理解故事《举世无双的建筑师》，知道鸟有不同的造巢方式。 2、了解几种鸟的造巢方式，感受动物世界的无奇不有。 重点：知道鸟有不同的造巢方式。 活动准备： 课件、故事录音、扮演角色的道具。 活动过程： 引出主题，引起兴趣： 1、师：（PPT文字“建筑师”）这几个字认识吗？一起读读看。什么是建筑师？ 小结：建造各种各样房子的人，我们称为建筑师。 2、师（PPT文字“举世无双”）：你们能把这几个字读出来吗？举世无双又是什么意思？ 小结：非常了不起的，世界上没有谁能和它相比的才被称为举世无双。 3、师：（PPT文字“举世无双的建筑师”）：现在你又想到了什么？谁有可能被称为“举世无双的建筑师”？如果我说是鸟，你们觉得可能吗？（1、假设性提问） （二）欣赏故事，并理解故事 1、完整欣赏故事： 提问： （1）听到故事里讲了些什么？（2、描述性提问） （2）故事里有谁？ （3）听了故事，你觉得鸟能被称为举世无双的建筑师吗？为什么？ 2、边欣赏课件边听故事： 提问：（1）丽丽为什么要把斧子送给鸟朋友？ （2）啄木鸟、小山雀、大嘴火烈鸟和老鹰造巢，谁用到丽丽的斧子？谁不需要？（3、分类性提问） （3）丽丽第一个碰到的鸟朋友是谁？啄木鸟不用斧子那它怎么造巢？（4、反诘性提问） （4）小山雀和大嘴火烈鸟，谁的巢是用柳絮造的？（5、选择性提问）那大嘴火烈鸟用什么造巢？ （5）丽丽用斧子帮老鹰做了什么？为什么老鹰需要丽丽的帮助？ （6）啄木鸟、小山雀、大嘴火烈鸟和老鹰这四种鸟，造巢的