机械设计创新大赛讲解.ppt

组长：万宝仪 组员：何鑫博 吴家骏 姚婉颖 刘 芳 指导老师：易泽洪 1 2 3 目录 作品设计简介 设计方案展示 设计作品的价值和意义 1 作品设计简介 一、设计主题： DIY手摇刨 二、设计理念： 同一功能可以由不同的机构来实现，通过多种机构将旋转运动转化为直线往复运动。 三、设计思路： 通过对自然教学所存在的问题进行分析，从自制教具思考，结合机械往复运动的形成原理知识，在众多的机械机构中选用了曲柄连杆机构、摆动导杆机构、凸轮机构、不完全齿轮机构这四套具有代表性机构，并在机构演示的同时将其赋予了情景，可以让学生更加直观、趣味、快速的学习知识。 2 设计方案展示 四、设计方案： ·作品选用了四套具有代表性的机构： 1.曲柄摇杆机构 2.摆动导杆机构 3.凸轮机构 4.不完全齿轮机构 ·草 图： ·原理图： 方案一 方案二 方案三 方案四 方案一 方案二 方案三 方案四 ·制作模型图: 方案一 方案二 方案三 方案四 ·作品的创新点: 　　1）该作品手工制作，可以实现多个机构在同一个底板上进行演示，零件由一张木板制作而成。成本低，容易加工，节省材料。 　　2）从而清晰的体现出同一功能可以由不同的机构来实现的设计理念。 　　3）通过作品情景的设计增加学生们学习的趣味性。激发学习兴趣。 　　4）可以与教学同步，应用更加灵活，广泛。 方案一 方案二 方案三 方案四 ·作品的价值和意义: 该作品为自制演示教具，将机械原理结合了运动情景，并将其以实物的形式表现出来，这样的表达方式引导学生热爱科学、激发学习兴趣、调动他们的积极性、主动性和创造性的重要方法和有效途径。 DIY教具就是可以填补这一空白的重要手段。新的教具的开发、研制、定型、生产，需要较长的过程，相对课本而言，具有较强的滞后性。DIY教具避免了这一现象的发生。 方案一 方案二 方案三 方案四 ·作品的价值和意义: 　　通过作品的演示教学，用不同的机构来实现同一功能，以不同的方式达到同一效果。 意在反映：“同一功能可以由不同的方式来实现。” 让学生们明白一个道理：“世上没有绝对的事，任何事情一定可以有多个解决办法，要开动脑筋，变通的去思考问题、解决问题。”