关联词语的用法剖析.ppt

什么是关联词 关联词语是复句中用来联结分句与分句，标明分句与分句之间的关系的词语。关联词语是在复句中才能确认的，离开复句，就无所谓关联词语了。关联词，是指一个或几个词在语义上起到与上下句相关联作用的词语。 * * 关联词语用法 1、学校举办“校园文化艺术节”，老师们非常忙碌劳累，为了同学们综合素质的提高都很高兴。同学们展示了才艺，体现了团队的合作精 神。家长们都说“让孩子们埋头苦读，现在这样 轻松学习。” 2、学校举办“校园文化艺术节”，老师们虽然非常忙碌劳累，但是为了同学们综合素质的提高都很高兴。同学们不但展示了才艺，而且体现了团队的合作精神。家长们都说“与其让孩子们 埋头苦读，不如现在这样轻松学习。” 因果关系 并列关系 条件关系 转折关系 选择关系 假设关系 递进关系 并列关系 :几个分句或者陈述相关的几件事情，或者陈述同一事物的几个方面。如：既……也（又）；又……又；一方面……一方面；一边……一边；不是……而是；是…不是。 1、我们一边喝酒，一边聊天。 2、领导一方面肯定了他的优点，（另）一方面也指出了他的缺点。 3、这个商场的东西价格又贵，质量又差。 4、他总是觉得这也不好，那也不好。 5、老王既当爹又当妈，好不容易才把孩子养到这么大。 6、这本书不是我的，而是他的。 并列关系练习 1、我喜欢（ ）看书（ ）听音乐。 2、他的字写得（ ）快（ ）好。 3、这个物品（ ）美观（ ）经济。 因果关系 : 一个分句说明原因，另一个分句说明这个原因所产生的结果。这个结果可以是事实也可以是说话人所作的论断。如：因为……所以；由于；因为；因此；所以；之所以……是因为。 1、既然你们都知道了，我就不再重复了。 2、因为有了同学们的热情帮助，所以小明的学习进步很快。 3、之所以没人违抗哈尔威船长的意志，是因为人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们上空。 4、每一个人都有不同的想法，因此在教学上 应该因材施教。 因果关系练习 1、（ ）下雨，（ ）足球赛取消了。 2、（ ）车票难买，（ ）坐飞机去吧。 3、小李在学习上（ ）有这么好的成绩，（ ）他平时刻苦学习的结果。 条件关系 :一个分句提出条件，另一个分句说明在这条件下产生的结果。如：只有……才；除非……才；只要……就；无论（不论、不管、任凭）……都（总、还、也?）。 1、只要有机会，我就练习说英语。 2、只有多听多说，才能学好英语。 3、不管（无论）你有没有道理，你都（也）不应该骂人。 条件关系练习 1、（ ）同意不同意，你（ ）要给我们打个电话。 2、（ ）有酒，他（ ）开心了。 3、（ ）亲眼看见，我（ ）会相信。 4、（ ）走到天涯海角，我（ ）不会忘 记自己的祖国。 转折关系 :后面的分句不是顺着前面分句的意思说下去，而是转了一个弯，跟前面分句的意思相反，或对前句加以修改补充。如：虽然（虽、尽管）……但是（可是、却）。 1、虽然你是好意，但是也要注意说话的方式。 2、尽管很多人不理解，他还是坚持自己的信念。 转折关系练习 1、这孩子（ ）年纪不大，（ ）懂得的东西却不少。 2、（ ）天气很冷，爷爷（ ）坚持早锻炼。 3、（ ）芦花村的孩子们几乎都会凫水，（ ）能像雨来游得这么好的却没有几个。 假设关系 :一个分句提出假设，另一个分句说明假设的情况实现后出现的结果。如：如果（假如、假话、假若、要是、倘若）……就（那么、那、那就）；即使（就是、就算、哪怕、纵然）……也（还、总、仍然）。 1、要是明天下雨，我们就下个星期再去游乐园吧。 2、如果没有群众的支持，就不可能取得胜利。 3、即使遇到更大更多的困难，我也一定要完 成祖国和人民交给我的任务。 假设关系练习 1、（ ）风浪再大，我（ ）要把你送过河去。 2、（ ）没有老师的耐心教育和帮助，我（ ）不会有这么大的进步。 3、（ ）工作再忙，他每天晚上（ ）挤出时间学习英语 。 选择关系 :几个分句分别说出事情或几种事况，表示要从中选择一项。如：或者（或是）……或者（或是）；是……还是；要么……要么；与其……不如；宁可（宁肯）……也不。 1、要么他来，要么我去，明天总得当面谈一谈。 2、这个周末我不是去故宫，就是去长城。 3、邱少云宁可牺牲自己， 也不暴露潜伏部队。 4、与其坐公共汽车去，不如骑车去。 选择关系练习 1、每天上学，（ ）王洁来找我，（