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我孩子爱看漫画书，这样好还是不好？ 32个国家的20余万名儿童参加IEA评估考试，芬兰儿童阅读分数最高，59%的芬兰儿童几乎每天都看一本漫画。 童年时期爱看漫画的人，长大以后往往变成阅读能力较强的读者。 父与子 丁丁历险记（每一集了都有8000个词） 寻宝记 如果你的孩子阅读能力低那就让他们看漫画书。如果孩子表现出兴趣，就给他们看更多的漫画书。 如果孩子到了13岁还不爱看书，是否还有希望？ 不爱看书的人分为三类： 潜力型 无兴趣型 无动机型 以下因素对三类不爱看书的孩子，可产生正面效果： 让他们自行选择想看的书 非小说 书本上有较多图片 看电影——他们喜欢先看电影再看书 朗读一整本书给他们听 更多的杂志 第六章 图书馆：家庭的、学校 的和公立的 如何建立一个好的家庭图书馆？ 孩子还小时（小于四岁），把书分为昂贵的与便宜的，放在不同的位置 要有立即可阅读的书与伴随成长的书 在2岁之前，常看到、听到几本书，而不是一堆孩子不熟悉、没接触过的书 第七章 从欧普拉、哈利波特和因特网上学到的启示 第八章 电视 看电视与阅读的效果有什么不一样？ 看电视与阅读完全相反。电视被广告分割成一段一段，注意力被打断 对年龄较小的孩子，看电视不用社交，而阅读需要互动。 电视使孩子没有机会使用最重要的学习工具——提问。 电视剥夺了孩子学习语言最重要的课程——与家人对话。 电视造成孩子观念上的误解。（任何困难都是很容易解决的） 和其他各种形式的印刷品相比，电视所传授的词最少。 附录 朗读书目 给孩子朗读的关键是选择什么样的书，并不是所有的书都适合朗读或值得朗读。红泥巴读书俱乐部创始人阿甲老师、北京师范大学儿童文学博士王林老师，为中国孩子开出了一份朗读书目。 QA 你或许拥有无限的财富， 一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。 但你永远不会比我富有—— 我有一位读书给我听的妈妈。 谢谢大家 麦当劳不会自己很知名就削减广告预算 《朗读手册》读书会 by桃子 吉姆?崔利斯 美国著名的阅读研究专家； 常就儿童、文学及电视传媒等主题，面向家长、老师及专业团体演讲，30年内演讲次数超过2500次； 1989年，吉姆·崔利斯被国际阅读组织评为20世纪80年代对阅读推广最有贡献的8人之一。 关/于/作/者 朗读：大人为孩子读书，大人陪伴孩子阅读 为什么我想分享这本书？ 2012年纸质图书年人均阅读量对比 来源：西安晚报 我自己的故事 目 录 第二章 何时开始朗读 第三章 朗读的阶段 第四章 朗读要领与朗读禁忌 第五章 持续默读：朗读的最佳搭档 第六章 图书馆：家庭的、学校的和公立的 第七章 从欧普拉、哈利·波特和因特网上学到的启示 第八章 电视 第一章 为什么要朗读 第一章 为什么要朗读 本章主要探讨两个问题： 1.为什么为孩子读书如此重要？ 2.为什么朗读如此有效？ 全世界阅读能力强的儿童有什么共同之处？ 家长/老师对学生朗读的频率 在校持续默读的学生。每天持续默读的学生，其阅读水平要比每周默读一次的学生高很多。 在朗读中，我们可以： 在孩子的脑海中，将阅读与愉悦联系在一起 创造背景知识 建立词汇基础 树立一个阅读的典范 如果我朗读，孩子的阅读能力会进步多少？ 儿童早期的主要能力之一是模仿 4岁时，已经掌握了未来日常用语的2/3到3/4 孩子学习速度的快慢，由周围环境中所听到的语言丰富度决定（丰富的词汇来源于阅读） 采用广告商的诀窍，销售一种叫“阅读”的商品 趁孩子还小的时候朗读给他听，让他模仿自己的所见所闻。 要确保朗读是刺激有趣的，开发孩子的想象力，稳固他们的兴趣 配合孩子的注意力长短，选择阅读内容（由短到长） 人与书并不是先天互相吸引的。开始时，必须有媒介--父母、亲戚、邻居、老师或图书馆员，将书带到孩子的世界。 父母是爱书人，这有多重要？ 一份研究，受访者是30位出生工人阶层的男子，出生于相似的社会环境，而且家庭创伤也相似。最后15人成为教授，15人仍在工人阶层。 15名教授，12人有父母给他们读书或讲故事；15名工人中，只有4人有这种经历。 15名教授中，有14人小时候家中有很多图书或者印刷品；15名工人中，只有4人家中有书。 15名教授中，13人的母亲与12人的父亲经常阅读书报杂志；15名工人中，只有6人的母亲与4人的父亲经常阅读。 15名教授小时候都受到大人在阅读上的鼓励，15名工人中只有3人受到鼓励。 第二章 何时开始朗读 凡是事慎于始...... 尤其教育事关幼儿及青少年， 则更为重要。 ——柏拉图 《理想国》 什么时候开始教孩子读书？ 当你拿起第一本书，并且开始读这本书的那天起，你已经在教孩