性别平等教育法-台中市性别平等教育资源中心.ppt

* 懲處追蹤與事後輔導 建立校園性平事件及加害人之檔案資料 如行為人解聘則進行不適任教育人員之通報 學校任用教育人員或進用其他專職、兼職人員前，應查閱其有無性侵害之犯罪紀錄，或曾經調查有性侵害、性騷擾或性霸凌行為屬實，並經該管主管機關核准解聘或不續聘者 §性平法第27條§（人事室） 性平事件資料之保管與存查（性平會） 加強校內各項性平教育的宣導（各行政單位、性平會） 改善校園法規、校園環境安全：如照明設備、空間穿透性（總務處）、訂定師生互動原則等（人事室）。 加害人的懲處追蹤：追蹤是否於期限內完成心理諮商或教育訓練等（輔導室、性平會）。 如加害人轉至其他學校就讀或服務時，原就讀或服務之學校應於知悉後一個月內，通報加害人現就讀或服務之學校 受害者的追蹤輔導：追蹤並評估心理輔導的成效（輔導室、性平會） 。 參考資料 臺中市性別平等教育資源中心/8 教育部性別平等教育全球資訊網.tw/index.asp * * 謝謝聆聽 電話：04 0926387070 E-mail：lmh@.tw 性別平等法令及校園性侵害性騷擾或性霸凌防治準則研討 臺中教育大學 諮商與應用心理學系 羅明華 * 個人簡介 現任：台中教育大學諮商與應用心理學系副教授 學歷：彰化師範大學輔導與諮商博士 經歷： 臺中市、苗栗縣、彰化縣性別平等教育委員 苗栗縣性騷擾防治委員、性別平等委員會委員 臺中市諮商心理師公會監事 臺灣遊戲治療學會理事 校園性平事件的類型 發生對象 教職員工 V.S. 學生 學生 V.S. 學生 學生 V.S. 社會人士（含家庭成員） 教職員工 V.S. 教職員工 發生事件類型 性騷擾 性霸凌 性侵害（性猥褻） * 校園性平事件適用法規 性別平等教育法適用對象：指性侵害或性騷擾事件之一方為學校校長、教師、職員、工友或學生，他方為學生者。 學生（師對生、生對生）：依性別平等教育法、校園性騷擾性侵害防治準則 教職員工、職場：依性別工作平等法 校外人士或校園外的情境：性騷擾防治法、性侵害防治法 性平法依身份別適用，而非地域別 * 性平法之性騷擾定義 性騷擾:指符合下列情形之一，且未達性侵害之程度者：§性平法第2條§ 以明示或暗示之方式，從事不受歡迎且具有性意味或性別歧視之言詞或行為，致影響他人之人格尊嚴、學習、或工作之機會或表現者。 以性或性別有關之行為，作為自己或他人獲得、喪失或減損其學習或工作有關權益之條件者。 * 校園性霸凌行為的定義 指透過語言、肢體或其他暴力，對於他人之性別特徵、性別特質、性傾向或性別認同進行貶抑、攻擊或威脅之行為且非屬性騷擾者。 §性平法第2條§ * 校園性侵害行為的定義 指性侵害犯罪防治法所稱性侵害犯罪之行為§性平法第2條§ 。 性侵害犯罪防治法所稱之性侵害行為係指觸犯刑法第221條至227、228、229、332、334、348之罪。 刑法妨害性自主罪： 強制性交罪：以強暴、脅迫、恐嚇、催眠術或其他違反其意願之方法而為性交者 。包括肛交、口交、手指插入、異物插入、性器接觸等性行為。 強制猥褻罪 ：以強暴、脅迫、恐嚇、催眠術或其他違反其意願之方法而猥褻者。包括強迫拍攝裸照、錄影帶… 性猥褻是指姦淫以外有關風化之ㄧ切色慾行為，其行為在客觀上足以誘起他人性慾，在主觀上足以滿足自己的性慾。 * 刑法妨害性自主罪章 221條：強制性交罪 224條：強制猥褻罪 225條：利用機會強制性侵或猥褻罪 227條：與幼年人性交罪 228條：利用權勢性交或猥褻罪 性別平等教育委員會之任務 統整學校各單位相關資源，擬訂性別平等教育實施計畫，落實並檢視其實施成果。 規劃或辦理學生、教職員工及家長性別平等教育相關活動。 研發並推廣性別平等教育之課程、教學及評量。研擬性別平等教育實施與校園性侵害及性騷擾之防治規定，建立機制，並協調及整合相關資源。 調查及處理與本法有關之案件。 規劃及建立性別平等之安全校園空間。 推動社區有關性別平等之家庭教育與社會教育。 其他關於學校或社區之性別平等教育事務。 性別平等教育委員會組織 置委員五人至二十一人，採任期制 以校長為主任委員，其中女性委員應占委員總數二分之一以上，並得聘具性別平等意識之教師代表、職工代表、家長代表、學生代表及性別平等教育相關領域之專家學者為委員。 每學期應至少開會一次，並應由專人處理有關業務 學校每年應參考所設之性別平等教育委員會所擬各項實施方案編列經費預算（第十條） * * 申請調查/檢舉階段處理流程 申請人（被害人、家長）/檢舉人（知悉者）向學務處提出申訴，職員工之性別事件向人事室提出申訴 通知監護人（家內性侵事件例外）、校長、駐區督學 緊急先以口頭/電話聯繫 填寫校內紙本通報單存查 申請者可以