写作思路要清晰剖析.ppt

* * * * 思路要清晰 情景导入 古人写文章很讲究“言有序，章有法”， 用今天的话来说，就是指文章思路要清晰。 叶圣陶 思路的开展，具体的要求就是条理清楚，层次分明。 我们学的课文，大都有清晰的思路，要注意体会模仿。比如《再塑生命的人》是按时间顺序展开思路的。 “我”与莎莉文小姐第一次见面:一个人握住了我的手，把我紧紧拥抱。 第二天早晨:莎莉文老师给我一个洋娃娃，并教我拼写这个单词。 有一天:莎莉文老师给我一个更大的洋娃娃。 这天上午:莎莉文老师和我为“杯” 和“水”两个字发生争执 。 后来井房的经历:使我的求知欲望油然而生 。 用具体事物教“我”识字 1.通过提供典型示例，让学生了解一般文章的结构及写作顺序，体验设计提纲的作用。 2.通过写作实践了解使文章条理清楚基本方法，逐步提高学生的表达能力。 学习目标 知识讲解 一、整体构思。 比如，要表达“她是一个热爱学习的人”这一中心，下面这些材料，你会用到哪些呢？大致采取什么样的结构呢? 中心 取舍材料 整体结构 B.他上课认真听讲，认真记笔记。 C.他写完作业之后常常进行体育锻炼。 D.他经常在学习上帮助成绩不好的同学。 E.他经常参加学校组织的公益活动。 F.他家离学校很远，但每天坚持骑自行车上学，从不让父母接送。 G.他热爱课外阅读，经常出入图书馆和书店。 详写 稍详 略写 A.他放学之后总是先写作业。 二、确定写作顺序。 经典回顾 例如让?乔诺的《植树的牧羊人》写牧羊人以一己之力改变荒原的故事，采用的时间顺序: 是按时间顺序、空间顺序，还是按事理的逻辑顺序写？这要根据问题特点和题材需要来确定。 1913年6月，我长途跋涉来到阿尔卑斯山下的普洛旺斯高原。当时这个高原一片黄土，光秃秃的，一棵树也没有。 1920年，种的橡树现在已经十岁，长得比我们都高，看起来壮观极了。 1935年，布非耶已经七十七岁。忽然有一天，官方派了一些人来巡察这个由布非耶创造的森林。 我最后一次看到布非耶，是在1945年的6月。那时他已是八十七岁的老人。 艾尔则阿·布非耶，1947年逝世于法国巴农的安养院。 经典回顾 《纪念白求恩》: 第一段：赞扬白求恩同志的国际主义精神。 第二段：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。 第三段：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。 第四段：号召全党学习白求恩同志这种真正的共产主义精神。 共产主义精神 文章总的结构是：总分分总 采用的是逻辑顺序。 三、列提纲。 ?④简要概括出每个层次的意思。 1.拟写提纲的方法: ①设计好整体结构。 ②安排好详写略写。 ??③确定好写作顺序。 2.拟写提纲的好处：? 正如老舍先生所说：“有了提纲，心里就有了底，写起来就顺理成章了；先麻烦点，后来可省事。”? 范文实例 这天，我回家晚了?? 一看时间，已是晚上七点，天已经完全黑了。走在楼道里，都要打开门灯。想到和我一起加班的孩子们，内心掠过一丝惬意，全身涌动着一股暖流。 又是星期五，放学后，为了下周能够顺利地开展工作，我决定今天把教室书柜里的东西整理一下。我把袖子一挽， 这篇文章先交代了“我”回家晚的感受。 采取的倒叙。接着概括介绍了回家晚的原因。 先把学生捐的书一摞摞搬出来。值日生李航在旁边，我便让她帮我给这些书写上编号，这个机灵利落的女孩一口答应了，脸上露出让人看着开心的笑容。我也不闲着，把书柜下的稿纸、试卷都拿出来了。正巧王宇、李欣悦、赵清淼等几个孩子还没离开教室，我们立刻把课桌对在一起。我把他们分成两组，开始分语文和数学试卷。这些孩子也不在乎外面的天正在慢慢变黑，而是热火朝天地帮我分着试卷。夜暮四合，教室里越来越暗。这些孩子没有一个说着急回家的。他们只是小声嚷嚷着：“天这么黑，卷头上的班级、姓名都 看不清了。”我才想起开灯，因为是周末，教室里停止供电了。这怎么办呢？我想了想，立刻把手机上的手电筒打开，把手机立在桌上，给他们照明。他们