校史馆调研讲解.pptx

汇报人： 魏铭玥 校史展馆 调研 校史馆概述 方案分析 实地调研 网上调研 结语 3 * 校史馆概述 基本信息 校史馆首先是学校的编年史，是以陈列学校发展历史、展示学校办学过程和不同时代学校面貌的场馆;其次是学校传统与校园文化的集中表现的舞台，即以一定的平台和形式，将学校的优良传统与校园文化精粹充分展示的场所。 ， 校史馆首先是学校的编年史，是以陈列学校发展历史、展示学校办学过程和不同时代学校面貌的场馆;其次是学校传统与校园文化的集中表现的舞台，即以一定的平台和形式，将学校的优良传统与校园文化精粹充分展示的场所;第三是学校博物馆，能把学校的文博全景陈列;第四是学校的荣誉室，是学校教育教学成果的荣誉展览室;第五是学生德育教育基地，即通过校史馆的陈列与展示，成为学生德育教育和人文教育的基地。 校史馆的设计通常考虑到校史馆的整体空间的局限性，内容展示的传统性和现代科技性。设计团队不仅只是通俗的死板式陈列，需要将学校的发展史通过互动体验传播式展现出来，陈列展示将校史陈列变成一个讲故事的展示。它不是简单的展示，它是有感情的展示。 设计方法 馆藏内容 4 * 调研要求 设计要求 了解小型公共建筑的基地内部环境和外部环境的关系、建筑功能空间的营造、建筑造型的建构、以及他们复杂的相互关系。并初步了解建筑技术方面的内容。 方案分析 某大学有悠久历史和学术积淀，为扩大学校知名度、提高发展凝聚力、烘托学习氛围，拟在校园内新建一座校史馆。校史馆的设计应有新意，要求功能最大化，环境优美大气。 处理好建筑与周边建筑环境以及自然环境的关系，重视室内外环境设计。 （2）功能组织合理，流线清晰通畅，造型新颖且富有文化建筑特点。 （3）?合理解决陈列展示的采光要求。 方案分析 实地调研 Part one 洛阳新区博物馆 隋唐城遗址公园北侧，总占地约300亩，投资3.5亿元，建筑面积4点2万平米。整个建筑由主楼和附楼两部分组成，长230米、宽140米 陈展面积由过去的3140平方米增加到1.7万平方米，分1个基本陈列和6个专题陈列，同时安排临时展览和机动展览，共展出文物1.1万余件。 展馆设计突出人性化，专门设计了公众互动区、公众休闲区以及文物收藏、研究等。 都城文化 设计方案将屋顶按功能划分为13个部分象征在13个朝代。连绵起伏屋顶恢宏气象。 遗址文化 通过建筑墙身及屋顶设置不规则的采光孔暗示 河洛文化 通过对屋顶的拓扑组合，变化抽象地表现了河图洛书的意象，并在博物馆南面设计了以河图洛书为主题的绿化广场。 园林文化 充分吸收了园林布局手法，结合展览流向设置了不同位置、大小、特色的内庭园和采光天井，使游人在参观中始终保持与自然的亲密接触。 地理形胜 附楼的形体处理采用地景手法，解决了主体与陪衬的形体关系，形象地再现了洛阳城市选址背负邙山、南望伊阙的地理特征。 总平图 了解公共建筑的基地内部环境和外部环境的关系 服务用房流线 一层总流线 各层流线分析 01 各层流线分析 珍宝馆 vv 二层交通流线图 局部展厅流线 局部展厅流线 立面剖面分析 采光分析 1.设置了不同位置、大小、特色的内庭园。 2.通过建筑墙身及屋顶设置不规则的采光孔 丰富的空间 实地调研 Part two 龙门博物馆 地理位置 龙门博物馆位于洛阳龙门石窟景区北入口处，与龙门石窟景点的票务中心相互重叠，从性质上说属于龙门石窟景区的附属建筑。 馆藏文物 内部布置 设计概念 龙门博物馆顾名思义，是一个以介绍龙门石刻、收藏、保护、研究、并展示中国佛教艺术的一个博物馆。 展馆的设计突出了田圆地方的古老思想，还有古代哲学与佛学的韵味。 博物馆在自身的设计充满了佛学与哲学。博物馆的设计体现了天圆地方的思想。博物馆的建筑形式是四方形佛塔，而塔基重心向地下二十米深处开挖朝伊洛河入黄河口方向倾斜之漏斗型地宫，博物馆建设初期涌出四眼清泉，形成了目前的天然水系。 地宫为佛首形状，四周窗窟围绕，自然光泻入展厅如佛之背光，一日四时变幻，光影陆离，佛光普照。地宫亦为内庭，佛项过一洞而至外庭，内外庭水系相通，碧波清扬，锦鲤悠游。给人以天圆而地方，承天以接地，风水汇流，圆融无碍，圆满无尽，澄澈空明的感受。 总平图 了解公共建筑的基地内部环境和外部环境的关系 一层总流线 一层主要为接待室、大厅与办公区域。 地宫为佛首形状，四周窗窟围绕，自然光泻入展厅如佛之背光，一日四时变幻，光影陆离，佛光普照。地宫亦为内庭，佛项过一洞而至外庭，内外庭水系相通，碧波清扬，锦鲤悠游。给人以天圆而地方，承天以接地，风水汇流，圆融无碍，圆满无尽，澄澈空明的感受。 二层总流线 二层有一个展馆，楼梯为单跑楼梯。 负一层总流线 负一层有现代、古代艺术两个展厅，及供游客休闲的茶吧。 负二层总流线 负二层就宛如一个地宫，中心是中