有文采(教研课定)讲解.ppt

教学目标????1、知识与能力： ①理解词语、句式、修辞等方面对增强文章文采的意义；? ②培养学生作文讲究文采的习惯。?2、过程与方法： 讲练结合，通过比较认识“有文采”的作用，通过练习学会把语言写得有文采。?3、情感态度与价值观： 培养学生良好的语感，提高语言的审美鉴赏能力。 高考作文 “发展等级” 渐进练习之一： 爱心是阳光，爱心是露珠，爱心是问候。 爱心是白鸽，爱心是胡杨，爱心是古筝。 渐进练习之二： 爱心是一片阳光，爱心是一掬露珠，爱心是一句问候。 爱心是一只白鸽，爱心是一棵胡杨，爱心是一曲古筝。 渐进练习之三： 爱心是一片照射在冬日的阳光， 爱心是一掬洒落在花萼的露珠， 爱心是一句飘荡在寒晨的问候。 爱心是一只飞舞在天空的白鸽， 爱心是一棵屹立在沙漠的胡杨， 爱心是一曲鸣响在脑海的古筝。 渐进练习之四： 爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到温暖； 爱心是一掬洒落在花萼的露珠，使心田久涸的人得到滋润； 爱心是一句飘荡在寒晨的问候，使奔波劳累的人感到慰藉。 自设情境，对“茶杯放在桌子上”这一句话，用以上方法进行形象描绘。 方法二：句式灵活，错落有致 引用组成排比句 示例 青春是用意志的血滴和拼搏的汗水酿成的琼浆，历久弥香； 青春是用不凋的希望和不灭的向往编织的彩虹，绚丽辉煌； 青春是用永恒的执著和顽强的韧劲筑起的一道铜墙铁壁，固若金汤。 3、寄寓哲理，化显为隐 例如：山东高考满分作文《朦胧之美》： 朗月照花，深潭微澜是清晰透明的美，但我们不能否认杏花烟雨，雾中水月也是一种美；江北高山，奇峰突兀是坚定透彻的美，但我们不能否认江南小桥，雾锁楼台也是一种美。生活也是如此，精确的数据，经典的公式是严谨之美，而深刻的散文，瑰丽的诗篇更是体现着生活的朦胧之美。 这段文字文采飞扬，有着较为深厚的文化底蕴，灵动的文字下隐含着的是睿智的文化思索，这是文章的一大优点。 四、仿照下面的示例，选取生活中常见的事物，用比喻、比拟、夸张、谐音、双关等修辞手法对其进行描述或评说，寄托作者的某种寓意。 示例： 一、锯子：伶牙“利”齿，独具制造分裂的本能. 二、凿子，本性素懒，不打不干活。 三、糨糊：糊涂了一生, 却黏合不了他人的裂缝。 四、书包：总要靠人提携。 五、剃须刀，治表不治里。 怎样使文章“ 有文采 ” 四、仿照下面的示例，选取生活中常见的事物，用比喻、比拟、夸张、谐音、双关等修辞手法对其进行描述或评说，寄托作者的某种寓意。 示例： 一、锯子：伶牙“利”齿，独具制造分裂的本能. 二、凿子，本性素懒，不打不干活。 三、糨糊：糊涂了一生, 却黏合不了他人的裂缝. 四、书包：总要靠人提携。 五、剃须刀，治表不治里。 4.青春，是三月争奇斗艳的花朵，是七月缤纷的太阳雨，是十月灼人的红叶；是喷雾的旭日，是竞发的百舸，是搏击长空的雄鹰；是弹着欢乐的琴弦，是一路坎坷一路执著地奔向大海的小溪，是挺直了躯干舒展了满怀的葱茏，是热烈地拥抱蓝天的白杨。 1.善良是风雨中为你撑开的伞，善良是黑暗中为你点亮的灯。 善良是危难时，向你伸出的扶助的手； 善良是走投无路时，向你敞开的收客的门。  2.成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不需要对别人察颜观色的从容，一种终于停止了向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。 3.青春是用意志的血滴和拼搏的汗水酿成的琼浆，历久弥香；青春是用不凋的希望和不灭的向往编织的彩虹，绚丽辉煌；青春是用永恒的执著和顽强的韧劲筑起的一道铜墙铁壁，固若金汤。 幸福是贫困中相濡以沫的一块糕饼， 幸福是患难中心心相印的一个眼神; 幸福是父亲一次粗糙的抚摸， 幸福是朋友一个温馨的字条; 幸福是母亲一声温柔的叮咛， 幸福是老师一次亲切的问候。 句式2：…是××ד…”的… 自信是李白“天生我才必有用，千金散尽还复来”的慨然身许；自信是陆游“壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄”的豪情抒发；自信是黄宗羲“死犹未肯输心去，贫亦其能奈我何”的心灵高歌！ 幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂; 幸福是“春种一粒粟，秋收千颗子”的收获; 幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适; 幸福是“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”的追求。 潇洒是一道恪守在每个人心灵中的美丽的风景。 潇洒的内涵包罗万象，“采菊东篱下”是一种清净的潇洒;“胜似闲庭信步”是一种喜悦的潇洒;“指点江山，激扬文字”是一种豪迈的潇洒;“天生我材必有用”是一种自信的潇洒;“独