关于贵州铜仁地区的支教方案剖析.doc

2013年社会实践 ? 项 目 ? ? ? ? ? ? 2013年 月 ? 一、基本情况 项目名称 贵州省铜仁地区沿河土家族自治县中寨乡 三会完小支教活动 项目类型 √社会服务 □创新创业 □专业训练 √社会调研 □生活磨砺 学院(部门) 宁波工程学院、湖南科技大学、武汉工程大学 、重庆文理学院、成都师范学院、武汉轻工大学 参与人数 14 实践地点 贵州省铜仁地区沿河土家族自治县中寨乡三会完小 单位联系人 张校长 联系电话 活动起始时间 2013年7月8日至7月28日（暂定） 二、活动计划 西部地区由于受地理人文以及多方面因素的影响，文化教育相对落后。当然这种落后在很大程度上是由经济的制约造成的，经济制约教育。西部地区积极社会发展很大程度上影响和制约着全国经济发展，重新认识西部教育发展的现状分析西部教育存在的问题，对促进西部社会的发展是极为重要的意义。所以当代社会大学生去西部社会支教意义重大，影响甚远。 随着九年义务教育的普及和素质教育的推广，国绝大部分适龄儿童均有同等接受初等教育的机会。然而，教育投资体制教育投资渠道不畅，除上级拨款和国家扶贫之外的投资很有限教育师配备结构不合理。据统计，在中国农村，留守儿童超过万。每年这一数字还在不断增加，越来越多的孩子缺乏父母的关爱。当越来越多的父母为了谋生外出打工时，留守儿童问题成为一个不可忽视的社会问题。除了上学读书，还要进行艰辛的劳作，无疑对他们，孩子们并不能够健康正常的生活和成长践行支教活动，本着”的信念，用教育的理念启发留守儿童内心觉醒，带给他们希望！将摒弃以往支教所采用的单纯课本理论知识的模式，采用全新的形式，展开为期。美工这些从行为和思想方面能带来全新启示的课程让孩子们相信爱，学会表达爱和用行动付出爱，从实践中，培养孩子的动手动脑能力，学会团队合作，启发他们找到自己的兴趣爱好，鼓励他们去勇敢追求自己的梦想和。交给他们一种能力，一种认知自我的能力，一种认识世界的能力，一种关爱自己更关爱他人的能力激发孩子们和奋起的精神，为他们的心灵打开一扇通向外界的窗口。其实，教育不应是一桶水，应该是一把火，一把点燃孩子心灵的火。，比传授那些具体知识重要的多团队知识和信息的有效沟通。知识和信息是团队有效运作的基础。团队成，到西部贫困地区支教，要遇到很多困难，语言饮食环境上的，心理感情思维方式上的等等提高综合能力，磨练大学生的意志有助于让志愿者更深刻的理解中国山区儿童教育的现状，关注社会现实是，受教的也是我们自 项目实施基本思路 1.活动的可行性 （1）对于学校的选定，由于此次负责人黄春连同学的个人原因，一者熟悉贵州铜仁地区人文，地理，教育各个方面的状况，二者与沿河县志强小学的校张校长较为熟悉，便于联络，且张校长也支持和期盼我们能够到小学支教，所以选定了贵州铜仁地区沿河县志强小学为支教地点。志强小学支教期间有学生280人左右，支教期间当地学校包括校长在内有五位教师同我们一起上课生活。学校有教室六间，可满足相关教学和 各类活动的开展，校舍为近年新建，没有安全隐患。此外还将会得到学校、社会慈善机构、教育机构和当地媒体的支持，我们相信在社会各界的帮助下本次活动一定会取得成功。 (2)本次支教人员具有可靠性。支教人员是由宁波工程学院、中南财经大学、重庆文理学院知识水平较高、思想端正、服务和奉献意识好、责任感强并有毅力的多个专业各具特长的人员组成。我们都本着帮助山村孩子更好的成长与成才及暑期社会实践保质保量地完成的理念进行此次的支教活动。 （3）本次支教的成熟度有保障。我们通过网络，书刊等途径搜集了大量支教方面的信息，包括前期的准备，支教各项内容的开展，突发情况的处理等。同时我们也向多位已开展过支教活动的前辈咨询各类问题，并得到了很具体的解答与建议。在容易出问题的地方，前辈们更是为我们详细地讲解，让我们这次的支教活动有了充足的经验借鉴及较强的预见性。 (4)活动物资有保障。支教团队除了自行解决经费问题以外，我们支教队员也在通过对外拉赞助及设立公益募捐点来筹集物资。 (5)支教团队的时间和辅导对象有确定性。团队将利用暑假展开活动，暑假期间正值农事活动的闲期，村民和学生有充裕的时间配合教学活动，支教团队可为农村注入新的生机。 2.活动的必要性 随着经济的快速发展,西部大开发的发展，城乡间的差距在进一步拉大，尤其在教育领域表现的更为突出，城镇一级重点发展，但乡村一级的仍存在着十分落后、艰苦的问题。大部分孩子完成义务教育后，又面临着新的失学辍学问题，农村教育在初高等教育的链接出现了较严重断层问题，这也就导致了农村综合发展一直缓慢的现状。这种问题是由两方面造成的：一方面