大学生以学习为还重是以工作为重.doc

大学生以学习为重还是以工作为重 作 者 指导教师 刘春平 摘要 论述了大学生如何更有效的安排时间。针对学习和工作的哪个为重，介绍了不同观点。针对这个问题，提出了有效的建议。 关键词：大学生;学习;工作 引言 大学生是社会的一个特殊群体，是指接受过大学教育的人，作为社会新技术、新思想的前沿群体、国家培养的高级专门人才。当代大学生的时代特点十分鲜明，不仅要学习好，品行好，还要能力高。因此，如何有效的利用大学时间成为了关键的问题。继而就产生了这个问题：大学生是应该学习为主，还是应该多参加各种社会活动（包括社团工作，兼职，实习等）？ 1 如何安排时间，对于大学生很重要 首先，探讨这个问题是非常的有必要的 其次，现在的大学校园里，绝大部分学生都不能有效的利用大学时光，都是在毕业的时候发出各种感慨。 最后，这个问题，在大学生这个群体讨论的最多。 就比如这个同学的例子，“学生们都在普遍的探讨锻炼个人能力的重要性，都努力的在学校学生会，社团以及其他的不同岗位上锻炼上，进行能力锻炼，但是在这样的＂能力要求第一＂的时尚新潮下，稍不注意就会陷入另一个极端里面，那就是课堂的学习；在必要的时间，我们个别的学生干部，选择的却是工作，理由是课堂笔记还可以补充，而领导马上就要这个事情落实下去，所以逃课也就是理所当然的事情了，这样的现象是时时可见的，诚然我也可以说是其中的受害者之一。” 2提出的各种观点 观点一：大学生也是学生，学习才是学生最重要的工作，学生不学习，还应该干什么。 观点二：从社会的角度来说，现在提倡终身学习，学习当然是更重要的事。 观点一是学生角度来讨论此问题，是从决策的环境因素来探讨这个问题，大学生的环境因素就是学校，学校就是学习。但是学校的这个学习环境是短暂的，就导致对这个问题的研究不够深入。将来的时间，不会再学校度过，是否应该去工作，来适应社会工作。另一方面在长时间的环境因素角度，就产生了观点二的说法--终生学习。长时间这个环境因素，就为终生学习提供了很好的理论基础，为他提供了一个很有效的佐证。同时引出“终生学习，不必现在学习”的观点。 观点三：学习好，工作才能好找，学习就是为了以后的工作，现在不好好学习，就浪费了学习的最佳机会。 观点三是从未来工作的角度来讲，讲的是一方面，学好理论知识，为以后的工作提供理论的基础。有了好的成绩，即各科考试都是高分，在找工作的时候，会优先考虑成绩较好的人。此外，面试还有一个指标，就是一个人的能力，而能力就只能通过各种工作来锻炼，因为“纸上谈兵终是浅”。 观点四：大学就是半个社会，工作最重要，其实学习再怎么好，也不能符合一家公司的专业要求，以后到工作的时候，那些知识自然会掌握的，不必现在花费大量的时间来学习。 此观点似乎找不出任何破绽，前后扣合的很紧凑。但是大学只是半个社会，另半个就是学习。每个公司的录取标准不同，每个公司对专业素养的要求也不同，不能一棒子打死。考虑到各种因素，此观点只适用于部分学生，不能全部适用。 观点五：其实在大学里学习和工作都很重要，关键是要找到平衡点。 学习也要学，至少在不作弊得前提下不能挂科，大学的教学教给你的是思维方式和必要的基础知识。 例如：“曾经，我在学校的学生工作处做了三年的助理，理由也是锻炼自己的社会工作能力，为的是自己能有好的表现，于是拼命的工作，在宿舍朋友睡觉的时间还在加班写稿件，准备领导的明天的发言稿，这样获得了领导的肯定，为了这样的交际讷讷各个很好的维持，我就不得不更加卖力的工作，这样领导是喜欢我了，夸我是个好助理．可是我自己的学习呢，迟到，旷课这样的事情开始频繁的在我的身上发生，学年考试还是幸运的没有不及格，可是在评选奖学金的时间，却没有我的名额，因为我的课业成绩靠后，没有参加评选的资格，就这样我失去了很多，于是我也开始审视我自己了，究竟我的能力提高了多少，与我的付出是等价的吗？ 所以，我现在的观点是首先我们还是学习好自己的课业专业知识，在课余的时间，如果时间允许的情况下，可以适当的参加一些锻炼，要知道锻炼的机会以后会有很多的，可是学习的时间也许就这么几年了，要好好的珍惜！” 3 其实在大学里学习和工作都很重要，关键是要找到平衡点 学习是人在生活过程中通过获得经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的适应性变化。更是指学习者因实践经验而引起的行为、能力和心理倾向的比较持久的变化。即不仅要学习好知识，还要学习好方法、思想、技能。 大学里做的各种事，都是在学习，不能局限于学习知识这个狭义的定义上，更应该把握好学习的本质。 比如，在学习书本上，得到了专业知识；在社团工作中学习，学到了为人处世的方法；在实践工作中学习，学到了专业技能等。 无论是学习还是工作，都是在学习，只是学的内容不同罢了。而找到学习工作的平衡点，也是大学里应该培养的必