研究性学习报告—法德关系.doc

课题：法德关系 2011-2012学年研究性学习开题报告表 ? 课题题目：法德关系 指导教师： 课题组成员：戴人杰、刘畅、王建云、陈燚、顾佳铭、王新宇、夏宇豪 组长：戴人杰 相关课程：历史 主导课程：国家关系 研究背景： 9 O1 M z??i( F??e??p一 e k4 `/ V, p m2 N5 u　　　　二??( H??p+ S7 [ 课题的目的与意义： 目的：探究两国关系对世界格局的影响 意义：通过对历史上和当前两国的关系了解未来欧洲局势的发展。 活动计划： 任务分工：戴人杰、刘畅、王建云、陈燚、顾佳铭、王新宇、夏宇豪收集资料，戴人杰、刘畅：提炼内容，戴人杰：综合整理，戴人杰：进行总结 活动步骤： 课题的确定：可行性分析及课题规划 听学校组织的专题报告会 收集资料 归纳梳理收集到的材料，编写结题报告，提出我们的看法和建议。 活动所需的条件： 电脑，书籍， 预期成果 调研报告 表达形式 文字 指导教师指导意见： 该课题组成员分工明确，认真负责，团结协作。能够与老师和家长沟通，多角度地完成研究性学习。希望他们能再接再厉，取得好的成果。 2011-2012学年研究性学习课题研究中期评估表 自评意见 我们为这个课题查找了大量资料，并加上自己的感悟，通过明确的分工、默契的协作完成了一篇翔实的报告，总体上令人满意。 学生：戴人杰 互评意见 　　　　　　　　　　　　 点评课题组：高一十三班《法德关系》 指导教师点评 这个选题涉及的内容比较多，因此对这项内容的探究是比较困难的。但本组同学积极配合，分工明确，多角度地了解问题，较好的开展了对这项内容的探究。既丰富了自己的知识，同时又能运用书本上学习的内容解决问题，很好地锻炼了自己分析解决实际问题的能力。 指导教师：xxxx 结题报告 研究的背景、目的和意义 1、 2、详细了解法德两国数百年来的具体关系，研究出法德关系对欧洲乃至世界形势的影响。 3、 研究方法 文献法 研究过程 我们的研究过程分为以下三个阶段 导入阶段 课题的确定：可行性分析及课题规划 开展小组讨论 进一步明确活动的目的，探讨具体的活动方案，并对组员进行具体分工，进行人物性格讨论，。 学习阶段 收集资料 我们阅读了相关书籍（：《日耳曼尼亚志》《高卢战记》《欧洲中世纪》《拿破仑传》《论德国殖民帝国的创立》《德意志史》《欧盟的推手——从世仇到密友的德、法关系初探 》对于欧洲历史来说，法德关系，一直是一个不得不说的却又很难说得清楚的话题。这两个国家既是近邻又是对手，既是血脉相连却又互不相让。无论从历史地理、文化艺术等方面都有着密不可分的联系。莱茵河，德国的母亲河也是法兰西历史的一部分，甚至在阿尔萨斯-洛林，巴登-符腾堡地区，这里还是两国的界河。德意志在德语中是“人民的国家”的意思，而法兰西则是日耳曼法兰克人建立的国家，这邻居两个可真是剪不断，理还乱啊。而这两个国家的历史关系对于现代世界发展，以及我们与邻国之间的关系都有着很强的借鉴意义。 要想了解这两个国家之间的历史关系，自然还得要从两国的历史入手了。在古罗马时代，法国被罗马人称之为高卢，那时的法国人主要是凯尔特人。在凯撒时期，罗马征服了高卢，此时日耳曼人也越来越多地出现在了西方历史之中。《高卢战记》中，凯尔特人将这些河对岸的邻居描绘成武艺高强的战士，而在塔西佗的《日耳曼尼亚志》中描述日耳曼人为：“他们都有着凶暴的蓝眼睛、金色的头发、高大的身躯；他们只有突然冲动的勇猛而不耐心于操劳和艰苦的工作，也决不习惯于仍受燥渴和炎热；由于气候和土壤的缘故，他们对于寒冷和饥饿倒能安之若素。”可见当时的法国人（也就是高卢人）对日耳曼人的印象和罗马人一样，基本上就是野蛮、好斗而又坚韧。 匈奴人的出现导致了罗马帝国的崩溃，欧洲文明换了模样。统一的帝国没有了，取而代之的是日耳曼各族的混战和破坏。查理曼的孙子们瓜分了他的帝国，此时的法德两国雏形才开始出现。由于德意志地区一直处于欧洲的中心，并且原来的日耳曼部落众多，导致在10世纪时，封建小国林立，虽然神圣罗马帝国长达千年，可是长时间是一个空壳，德国内耗严重，这个教皇眼中的“奶牛”背负着封建王公、宗教神权和外来势力的三重压迫。不统一的货币、语言、政策、法令等等严重阻碍了德意志地区的发展，基督教在此地横征暴敛、为非作歹，披着上帝代言者的外衣做着禽兽不如的勾当，即便是马丁·路德也没有将这片饱受苦难的土地解救出来。历史证明，神学的禁锢会让一个国家一个民族失去活力，他们会阻碍智力的发展与创新，中国是这样、阿拉伯世界是这样，中世纪的欧洲也是这样，否则为什么当年的教皇国是西欧最不发达