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运 通 驾 校 交通安全心理与安全意识 主 讲: 郭 红 丽 交通安全心理与安全意识 教学项目：交通安全心理与安全意识 教学目的：通过学习交通安全心理与安全意识，使学员养成预见性驾驶习惯，增强安全理念，减少事故的发生。 教学内容：驾驶员的心理因素与安全驾驶的关系；培养学员交通安全意识的途径。 教学重点和难点：让学员掌握驾驶员优良性格的主要表现；交通参与者的风险因素与 安全意识 安全谨慎的驾驶方法 教学学时：1课时 教学场所：理论教室 教学方法: 讲授教学法 教学设备：多媒体软件 学习内容 一、安全驾驶基本知识 1、心理学相关知识 人的心理就是人脑的技能，是人脑对客观现实的反映。人的心理特征也就是人的心理活动，情感、思维、想象、性格、气质、意志是个性心理特征，这些都随着人的心理素质，社会经历和实践活动的不同而有所差异。 2、驾驶员心理因素 发生道路交通事故的主要因素有人、车、路和环 驾驶员心理因素 上经常、稳定地出现的心理特点。 3）驾驶员的个性差异 个性差异是人的个性表现，即每一个人都有与众不同的，显著的个性倾向和信念等。 驾驶员的心理因素 3、驾驶员要控制情绪、情感，保证行车安全，必须做到： 1）驾驶车辆要有效地控制自己的情绪和情感，保持心情舒畅，不在有思想包袱、心境沮丧、闹情绪时驾驶车辆； 遇到烦恼、愤怒、反感、忧愁或悲哀等情绪时，要努力控制自己，平静心境。 切记：忍一忍，风平浪静；让一让，海阔天空。 驾驶员的性格与安全驾驶的关系 1、驾驶员优良性格的主要表现： 1）遵章守法，热爱本职工作，安全意识强，有高度的社会责任感； 2）始终牢记谨慎驾驶的三条黄金原则:集中注意力，仔细观察和提前预防； 3）自觉遵守道路交通法律法规，文明行车、安全礼让、平安出行； 4）爱护车辆，钻研技术，规范操作，注意节约，做好车辆检查、维护，保持车辆技术状况良好，性能可靠， 驾驶员的优良性格 不驾驶带病车上路； 5）行车中情绪稳定，遇事冷静，自制力强，不冲动，不急躁，不开“斗气车”、“英雄车”。 培养学员安全意识的途径 1、增强学员的社会责任感； 2、进行安全知识教育； 3、培养良好的驾驶习惯。 交通参与者的风险因素 1、行人的交通特性与风险因素； 2、机动车的交通特性与风险因素； 3、非机动车的交通特性与风险因素； 4、典型交通环境的交通特性与风险因素； 小结：通过学习交通安全心理和安全意识，培养大家的安全意识，规避交通风险，预防和降低了交通事故的发生。 作业：1、驾驶员心理因素和安全意识的关系是什么? 2、预习安全与节能驾驶操作 祝大家工作顺利﹗ * Partners in Performance * Partners in Performance 教练员要能够运用心理学方面的知识,更好地分析和掌握不同学员的心理和行为特点,根据不同教学阶段学员的学习进度、学习效果,因材施教,保证每位学员的培训质量. 操作技能：指驾驶员在驾驶过程中将一系列的、控制车辆运行的基本动作组合起来，协调而顺利地进行操作的活动方式。 心智技能：驾驶员的任知活动，主要是指驾驶员判断、分析各种交通情况，解决安全行车具体问题时，内部心理按照合理的、合乎逻辑的方式所进行的一系列的心理活动。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 境等，但人的因素是起决定性的作用。 1）驾驶员心理活动 心理活动是指人们对客观事物的认识活动及人们对客观事物的态度。 2）驾驶员的个性心理特征 个性心理特征是指在一个人身 Evaluation only. Crea