如何改变《只收藏不阅读》的习惯.docVIP

美国副教授现身说法：如何改变 “只收藏不阅读”的习惯 美国副教授现身说法： ? 看到“只收藏，不阅读”的讨论，恍如回到7年前在台大备 考托福时，天天上网找资料的那段日子。我花了大功夫在各大网站上寻找有关托福考试的文章和各种资源，包括词汇复习，阅读训练，作文模板，备考策略啦，等 等，想的出来的问题我都去搜，都去整理。收藏这些资料，对我来说是很有成就感的，因为我天生喜欢把东西分门别类。桌上的茶几，必须放在茶杯垫下，而且要放 到桌子的一个角落上，否则，被两三岁的我看了，心理就特别扭，手痒痒地要去弄整齐。学会上网之后，发现很多免费电子资源，别人放上来共享的，自然就逐渐迷 上了收藏整理资料，这种感觉，应该和那些迷上赌博的人一样，整理出一个文档，就像把别人的钱照单收过来了。发展到后来，我买了25G的移动硬盘来备份这些 影视和文本资料，不够用了，又换100G，看着沉甸甸的银盘，也顿觉自己是个皓首穷经的读书人。 ? 说到这里，我是想说，花功夫去收藏或整理一些认为有价值 的电子资源，本身并不是问题，不但让人产生成就感，还有很多实际用途。如果把这些资料分门别类，做好索引或者tag，自己用到或者和朋友分享的时候非常方 便，几个鼠标点击就出来了。有人喜欢收藏励志类的故事啦，名人警句啦，这些可以时不时翻出来看看，既轻松又有所得。更重要的，做学生的经常要读文献，文献 这东西说简单就简单，说难也难，万一哪个时段网路出了问题，或者学校的租用服务过期了，记性不好的人，想找回这些好文章就比较困难，在校外想要找文献，也 不是简单差事。所以，我都是找到后马上略读摘要，感觉不错就分类收藏。但非得在移动硬盘上才能找出文献的情况，我目前还没碰到，可是这也不代表我收藏的东 西就没有价值。其实，相比于小品散文类的东西，文献类读起来太吃力了，趣味性也不强，所以我能不读时就不读。读的少，就自然不会依赖移动银盘来储存文献。 ? ? 回到刚才的例子，我收藏了很多托福备考资料，和我最后的 托福考分有正相关吗？我看应该没有。用学习方法举个例子，有的作者强烈建议做托福阅读要先略读全文，有的帖子指出来说，谁读全文谁是傻子，我听谁？最终还 不是得自己找一套适合自己的方法加以训练。在这个问题上，了解的方法多，不代表谁就有优势，真正的优势体现在平时的训练上。如果我当时不花很多的精力去读 别人的经验，去收藏别人写的帖子，我就有更多的时间练习托福习题，这个结果不会比前者差。读别人的所谓方法，无非是种心理安慰，和中年妇女求神拜佛一个道 理，自己对自己的训练，才是真枪实弹的操练。对于这种情形，我还是想引用叔本华广为人知的经验：杜绝让自己的大脑成为别人思想的跑马场。有切身体会的经验 和想法，才是能加以利用，并提升自己水平的可靠手段。但这不代表收藏电子资源有什么毛病，问题可能出在工具上：电脑。 ? 慢慢地，我体会到我不仅仅在托福考试的准备阶段有这个毛 病，在做毕业论文的过程中，也有这个毛病：总想知道别人是怎么做的，想看别人的经验之谈，自己倒不动手干了，真是很致命。打开电脑就习惯性地先上上各大论 坛和Google Reader，然后下载，收藏，忙得不亦乐乎。中研院院士王汎森是台湾著名历史学家，他在给研究生的经验中说，“因为受计算机的影响，我发现很多学生写文 章的能力都大幅下降”，这真是一剑双刃的最好注脚。研读文献的时间多了，自我训练的时间却少了；习惯在论坛上争论不休，口出狂言，却忘了平日里应该多练练 汉英语的口才文笔。电脑给我们带来希望，也带来威胁。 ? 几年前，我彻底地和自己谈了一次，我使用电脑，提高学习 效率了吗？如何使用电脑，对我的学习是不是关键性的？我犹豫不决，只能列了很多比较条目，看看各自的优缺点到底如何。我最终发现，我使用电脑并没有提高学 习效率；如果没有电脑，我可以用更传统的方式找文献，收藏整理资料，而这对我的学习效果是没有任何影响的。电脑带来的问题不是说我下载的东西没有意义，不 好，不是的，这些东西都很好，有的还是别人好心好意拿出来分享的“秘籍”；真正的问题在于，太容易分心。比方说，写文章时好友msn上说几句，就可以一小 时一小时地聊；休息时点开sina一看，各种八卦消息，比学术信息有趣多了，而手上要干的事情忘得差不多了。那电脑的好处在哪里呢？在于资源变得更容易获 得，我听过一个七十年代读博士的教授，说起他们那会是怎么在图书馆查找文献的，非常辛苦的。如果取长补短，就能让个人电脑在研究中发挥作用，让学习变得更 便捷。由于资源的容易获得，随之而来的另一个问题就是资料的过度收藏了，也就是网友说的，“几百几千个收藏”。通过这次思考，我认为电脑可以给学习带来很 多方便；但如果电脑没有给我带来效率，我可以掐断网路连接，少check email或者看娱乐新闻（现在新闻都是娱乐性的）。 ? 但真的有必