科学4上学期教学的计划.docVIP

百 官 小 学 科 学 四 上 备 课 本 教师：陈栋 2011学年第一学期 学 期 教 学 计 划 一、班级学生基本情况分析 概 况 　　年级　　班　　人，其中男生　　人，女生　　人。上学期本学科合格率　　%， 　　年级　　班　　人，其中男生　　人，女生　　人。上学期本学科合格率　　%， 　　年级　　班　　人，其中男生　　人，女生　　人。上学期本学科合格率　　%， 学 生 掌 握 双 基 情 况 分 析 1、我们的四年级学生来自各多个村，各方面的层次也不同，特别是对生活、知识面的差距比较大，所以带来了各方面的不协和。 2、我们学校四年级的学生各方面的素质比较好，课堂气愤活跃，语言表达清晰。 3、学生对《科学》非常感兴趣，有兴趣学，有兴趣探索各种科学的知识，这是我们《科学》课推广的关键。 4、他们已经是四年级的孩子，基本能独立思考一些简单的问题，部分优秀的孩子能自主探究自己感兴趣的问题了。 5、学生的认识还停留在“看”的观察基础上，需要加强学习，本学习强化地也是观察的各方面习惯、方法的指导，同时加强比较、分析等科学习惯的学习。 6、这些孩子的层次不同，应该说有些孩子已经上过科学课，他们已经基本养成了科学课的习惯，但是有些孩子还需加强常规习惯的教育。 学 生 学 习 态 度 及 习 惯 分 析 1、学生对新生事物的感兴趣，但同时针对四年级的年龄特点，他们对新生事物的保持兴趣时间不会很长，爱表现，学习的投入程度远远不够。 2、第一次接触一门新的学科，学生对新生事物感到新鲜，同时也感到无所适从，科学的习惯不好，科学的素养不够理想。 3、应该说，四年级的大多数孩子的学习态度还是很端正的，各方面的素质也还可以，课堂上表达的习惯也不错。但部分孩子的态度欠端正，加上刚刚进入新的学校，有不少学生很多的地方都不够适应。 4、课堂的常规管理还需要教育，怎么合作、怎么交流、怎么学会聆听等的教育还是要加强。 二、学期教学总目标 思 想 品 德 方 面 以培养学生爱科学为出发点，深入、全面、细心地培养学生的科学素养。 2、通过与自然、与社会、与人本身的一次次亲密接触，让学生能善意地对待我们身边的一事一物一人，无形中渗透关于博爱的教育。 3、通过经历一次次亲密地合作，一次次开心而有意义的科学探究活动，让学生能懂得团结合作的伟大，坚持不懈后的巨大幸福。 4、培养学生爱生活、爱自己、爱他人的美好情感，经历活动的种种困难。 5、通过活动同时培养学生面对困难能弃而不舍地克服，面对挫折能勇敢自信地解决，面对成绩能坦然对待，面对错误能诚实承认的精神。 6、端正实事求是的科学态度，求真、求实是我们科学课堂一惯的追求。 知 识 技 能 方 面 科学知识： 1、《溶解》单元：让学生以食盐和水为载体了解一些溶解的问题，怎么算溶解？怎样加快溶解？溶解是没有限制的吗？分离盐和水的方法？了解液体溶解和气体溶解的有关知识。 2、《声音》单元：通过对声音的探究，明白声音产生的原因，影响声音的相关条件。 3、《天气》单元：了解天气预报中有关云的多少、雨量多少、风的等级、气温的测定等的信息来源，在这样的基础上了解更多的大自然天气预报的信息。 4、《我们的身体》单元：了解身体的基本结构及各结构所起的基本作用，认识食物在身体里的消化过程，培养良好的健康习惯。 科学探究： 1、本学期以比较、测量、统计为三大探究策略进行科学的探究，让学生经历一个过程，从过程培养学生的科学素养。 2、关于如何算溶解、怎样加快溶解、一杯水里能溶解多少食盐、分离盐和水的方法、雨量的测量、气温的测定、身体结构的了解等探究活动为重点展开教学。 3、以探究活动为载体，了解有关比较、测量、统计等的观察方法，从而培养科学探究的良好习惯。 情感、态度、价值观： 1、爱护我们这个自然界赖以生存的生物、保护自然的原始性、关心我们周围的天气等情感教育。 2、在众多的活动中以培养学生良好的科学素养为最终出发点。 学 习 常 规 习 惯 方 面 学会课前的良好习惯，包括课上物品的如何摆放，实验器材的如何爱护。 课上要学会投入、学会聆听、学会交流、学会合作、学会有秩序地进行操作实验。 课后要学会记录有关数据，收集一些实验的记录。 课外，多看课外书，多学习一些新的小知识，多主动探究一些小疑惑或小问题。 三、全册教材基本内容说明 教 材 概 貌 本教材为最近改版过后的新教材，共有四个单元：溶解、声音、天气、我们的身体，探究内容涉及物理、天文、生物，很好地体现了探究内容的广泛性。前两个单元以带着问题实验探究为主，是培养发展学生的思维能力的上好载体；后两个单元以整理已有的生活经验，模仿相关专业人员来观测大自然及自己身体为主，是扩展学生认识面，培养对爱护自然，关心生活环境意识的好载体。 每个单元