科学与人文[讲课大纲].docVIP

科学与人文 破题与开课缘由： 1、破题：科学、技术与社会，人文（关怀“人”，传统的人文学科是文、史、哲，现已拓宽） 2、开课缘由： （1）科技与社会的结合越来越紧密——开课的前提。 A正确认识科技的功能。 B科技向社会的全方位渗透。（短信互动，自动售货机，改变了人与人的见面方式；科技在丧葬文化中的渗透。正确使用科技的问题，不能老是“灯光上打”；灯光与文明。） C科技的“平民化”问题。（中国缺一流的科普大师。基因、纳米等都是精英文化之词，“千年虫”笑话的反思。关于克隆人的问题，科技界在争论，何况百姓呢！） （2）促进科技与人文两种文化的融合——开课的目的。（详见龚育之的文章“科学与人文：从分离走向交融”，《毛泽东邓小平理论研究》2004年第1期。） 第一讲 课程简介 1、课程简介： 这是一门人文科学和社会科学的综合课程，他们共同研究对象是科学、技术。我的切入点是历史学，其次是社会学，最后是人类学。即从历史学家怎样看待科学说起，再说社会学家怎样看待科学，最后从人类学家的角度看待科学。涉及科学史，科学社会学，科学技术人类学。 2、课程的名称：（1）我国曾出现的综合名称：自然辩证法，科学学，科学技术与社会学等。 （2）国外名称：Science studies , the studies of science ; Social studies of science ; science, technology . society (STS ) （3）我本人的选择，科学与人文 / 社会人文视野中的科学。更加突出学科的特点，更加注意介绍大师们的思想。 3、关于自然辩证法 （1）：之一：a. “自然辩证法”来源于恩格斯《自然辩证法》一书，这是一本后人（苏联社科院）整理的笔记草稿，其中的“导言”是最为重要的文献。b. 延安时期，有自然辩证法的研究会，倡导以马克思主义观点研究科学。 c. 以后，我国的普通高校作为课程系统开设，特别是对理工科学生进行教育，出版了一批教材。 d. 全国有自然辩证法的研究会，各地也有自然辩证法的研究会，高校也有自然辩证法的教学和研究单位。 （2）：之二：a.《自然辩证法》从哲学的角度研究科学，“导言”前半部分是自然科学的历史说明。现代自然科学产生的社会环境（文艺复兴、宗教改革），“这是一个需要巨人而且产生了巨人……的时代”。时代需要，但封建主义反科学严重。一直到19世纪上半叶，流行着错误观点：自然界绝对不变，自然界安排的合目的性（如猫和老鼠）。康德首先打破（1755年的《自然通史和天体论》）。论述了自然科学的历史（地质学、物理学、化学、生物学）。 后半部分使用当时的科学知识（运动永恒，有生有灭）描述自然界和社会，是马克思主义的自然观和社会观。宇宙的诞生。人类社会的产生发展，人的“异化”，和谐社会的需要。宇宙和人类社会的灭亡。“地球上的最美丽的花朵——思维着的精神”。 b. 札记的部分：有关各门自然科学的