学生思想品情德况调查.docVIP

学生思想品德情况调查 青少年时期是人生发展和道德品质形成的关键时期，了解并掌握青少年学生这一特殊群体思想道德状况，有针对性地加强未成年人道德教育，引导和帮助青少年形成健康、积极的道德品质，对于青少年的健康成长成才具有非常重要的意义。 ?调查目的与方式方法 为了考察、分析和探讨我国市场经济条件下中学生思想品德的现状、特点、动向及教育对策，于2010年暑期与几位同学通过问卷调查的形式对63名在校学生进行了调查。问卷采用封闭式，每道题目均有几种答案供学生选择，要求每题必答并独立完成；为了使学生无所顾忌、 直言不讳地表述真实想法，提供可靠信息，问卷采用了无记名式，并申明：本调查只作群体研究，不作个人分析，不把结果反馈给校方或家长。问卷回收率为100％，有效率为100％。在调查对象方面：其中男生35名,女生28名 。在调查内容方面，问卷分别从思想道德现状、诚信行为习惯和社会、家庭、学校对其影响等方面共计52套题目及145个选择答案。调查目的在于了解中小学生思想道德方面到底存在哪些问题？他们的价值取向如何？他们的思想道德有哪些新特点?社会家庭和学校需要为未成年人的成长担负何种职责？从而探索解决问题的有效方法，并提出建议。 调查结果与分析 一、基本现状 (一)个体价值取向 在对“你认为活者首先是为什么”这一问题的回答中，有71%的学生选择“一种精神追求”.“你选择职业时,优先考虑的因素是”选择“社会需要”的学生占到50%，另有43%的人选择“符合个人的兴趣和特长”。在“你认为最能体现人生价值的是什么 ”这一问题时,72%的人选择了“对社会和人类的奉献”,16%的人选择“赢得别人的尊重”,这反映出绝大多数学生具有正确的人生观价值观,同时也反映出他们对个人人生的选择与判断更加现实。当提到“集体利益与个人利益发生冲突时，您认为应该如何处理”，认为“毫不利已,专门利人”的占13%；“公私兼顾,先公后私”的占71%。数据表明，大多数学生认为，当集体利益与个人利益发生冲突时，应以集体利益为主，兼顾个人利益,具有较强的集体观念和集体责任感,行为方式上又受到现实利益的驱使。在市场经济下，金钱的价值在人们的心目越来越重要。有43%的中学生同意“钱不是万能的,没有钱是万万不能的”，54%的中学生同意“金钱够用就可以,重要的是精神生活要充实”。 “在你如何看同学间的物质攀比现象”这一调查中,47%学生明确“不会与别人攀比”,这些数据都反映了学生淳朴的本质面,他们并没有以金钱作为衡量人生价值大小的指标，只有3%的学生认同“有钱就有一切”的观点。能够正视金钱的作用，是价值观念和社会心态的一种进步，把追求个人价值与社会奉献统一起来，对奉献与索取统一的要求更为实际。 (二)基本道德意识 在回答“乘车时是否会抢先”时，有95%的学生认为不会.“有人想吐痰,附近找不到痰盂,你认为该怎样”,有近83%的学生认为先吐在废纸,然后再扔掉；“在路口,一个同学看到老人被车撞倒在地”，88%的同学认为应立即上前扶起老人。在“用完东西你会归位吗”这一答题中,79%的同学选择了会,但有21%的学生认为不会。在“你认为从小培养良好的劳动习惯”选项中,认为很有必要的占91%,只有9%人认为“学习紧张,没有必要”或“家有父母,何须操劳”。在选择“在家是否帮助父母做家务”这一项时, “常常”占45%,“偶尔”占了41%。“不做”占了14 %。 (三)社会评价和交往 社会评价和交往反映了道德个体对社会总体道德的判断及对交往道德选择。 “在商店买东西,营业员多找了3元,你的想法是什么”答题中有近88%的人认为应当诚实,还回去。认为现在社会的人与人的关系主要是“真诚协作关系”的占76%，认为“竞争对手”的有19%。“同学向你请教,你会怎样做”这一答题,选择“详细讲解”占57%,“简单说明”占38%,这些数据反映出学生质朴的人际交往观.在现实生活中,表现单纯、热心、诚恳。对中学生谈恋爱的态度，持“不应该”态度的有47%，认为“不太正常”的有26%，认为“比较正常或正常”的有27%，一方面反映大多数学生对中学生谈恋爱表现出比较传统理智的态度,另一方面也存在一部分学生对此事的一种默认与理解,说明学生思想存在多样性、多元性。 二、存在问题 1、价值取向存在极端 在利益兼顾方面调查资料显示，对于“在公与私发生矛盾时，采取什么态度?”表示要“人不为已,天诛地灭”的为15.5%；有12%人在谈到人生价值体现时选择“拥有丰厚的财富”。这部分青少年在价值观的选择上，立足自我，行为方式更多受到现实利益的驱使，崇尚金钱与物质,容易走上极端。 2、道德判断存在偏颇 许多学生认为目前社会的道德生活状况是假恶丑多于真善美，甚至有人赞同“现在很多事情使人说不清楚是好是坏，不知道如何才好”这一说法,在现实中他们认为讲道德反而容易被