单元备课教案剖析.doc

人教版小学语文六年级第一单元主题学习备课 单? 元 一 主? 题 感受自然 个人备课 主备人 刘维伟 时 间 2015.8 单元教材简析： 本组共有4篇课文，在表达上有一个共同点：作者展开丰富的联想和想象，运用比喻、拟人等修辞手法，从不同的角度展示了大自然的无穷魅力。《山中访友》把山林中的景物想象成与“我”诉说心声的朋友；《山雨》以合理而新奇的联想把雨景描绘成一场音乐会。《草虫的村落》作者以丰富的想象描绘出一个童话般的美妙的世界，在这里小甲虫是整个故事的主角，富有生命、美丽和智慧。《索溪峪的“野”》向我们展示了一幅纯天然，不加任何雕饰的自然美景图，作者生动的语言，独具匠心的构思，令人叫绝的文笔让索溪峪的“野”性之美流于人们眼前。 同步阅读《生命如歌》读本一单元中的《北京的色彩》《海南的冬天》《火焰山》《感受吐鲁番》等9篇文章，同样从不同角度展现了大自然的神奇与魅力。阅读本组课文，一是要培养学生热爱自然的美好情操；二是要引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受；三是品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。 单元教学目标： 1．会写19个生字，自主学习掌握本单元的生词。 2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3．用心感受作者所描绘的美好境界，体会境界的自然美。 4．引导学生体会作者如何观察，如何展开联想和想象，巧妙运用多种修辞表达自己独特的感受。 5．品味优美的语言，通过背诵、练笔、阅读等形式不断丰富语言的积累，丰富情感的体验，增强对大自然的保护意识和热爱之情。 教学准备： ?1.自主预习单；2.单元过关作业；3.教学用课件。 课时安排： 单元导读课?????????????????????????????????? 1课时 预习过关课?????????????????????????????????? 1课时 1+X整合品析课??????????????????????????????? 1课时 《山中访友》+《山雨》+《索溪峪的“野”》 1+小练笔读写结合课?????????????????????? ?????1课时 拜访虫虫世界《草虫的村落》 拓展阅读课??????????????????????????????????? 1-2课时 单元整理课??????????????????????????????????? 1课时 口语交际·习作指导课????????????????????????? 2-3课时 合计????????????????????????????????????????? 8-10课时 单元导读课 【教学目标】 1.明确目标，了解单元内容，读熟本单元课文； 2.整体感知课文，梳理知识树。 【教学流程】 一、谈话导入 同学们，暑期刚过，我听说好多同学都出去游玩，说说你都到哪里游玩？哪些风景给你留下了深刻的印象？今天，老师也带来了一组风景图片，我们一起来欣赏。春风夏雨、秋霜冬雪，多姿多彩的大自然有声有色，有情有意。 我们这学期将要学习的第一组课文，将带领我们投入大自然的怀抱，继续感受她的神奇与魅力！ 二、单元导读 1.自学单元导读，明确目标。 打开课本第1页，明确导读中提出的单元主题和学习要求：①注意体会作者是怎样细心观察大自然的，有哪些独特的感受；②体会作者是怎样展开联想和想象，表达这些独特的感受的。 2.默读第14页口语交际·习作，梳理内容。 ? ①想象自己成为大自然中的一员，说和写自己想象到的内容； ? ②听音响，说和写自己想到的和感受到的； ? ③交流暑期生活感受。 三、自主阅读，交流梳理。 1.运用手中的工具书自主通读课文； 2.小组合作读； 3.抽查读，读熟本单元的4篇课文。 4.交流预习收获及困惑，梳理知识树： 本组选编的4篇课文，从不同角度展示了大自然的无穷魅力。初读本组文章，给你留下了怎样的印象？让我们用一两个关键词来概括每篇课文，梳理知识树。①《山中访友》作者都拜访了哪些朋友？表达了怎样的情感？②《山雨》有声有色的山村雨景图；③《草虫的村落》随着作者的目光，你看到了什么？印象最深的有哪些？④《索溪峪的“野”》表现在哪些方面？ 预习过关课 【教学目标】 1.正确认读本单元生字新词，能正确书写本单元20个生字，积累词语； 2.把握课文内容，积累部分优美语句。 【教学流程】 结合交流预习任务单、自主学习指导课程中的“自学提示”部分。 一、字词过关 1.要想学好这些课文，首先就要扫除阅读障碍。请大家看到预习任务单中的第二部分：单元识字我能行，小组内合作交流。 2.书写指导 交流本单元难写易错的字，字音上重点关注“和”在