第三课让孩子在良好家庭环境中成长.docVIP

第三课 营造良好的学习型家庭环境 汉冢中学 孙金龙 一、教学内容： 让孩子在良好的家庭环境中成长 二、教学目标： 1、通过理论阐述与实例分析，使家长了解什么是家庭环境，认识到家庭环境与孩子健康成长的密切关系。 2、通过对学生家庭情况进行了解，找出目前我校学生家庭环境中存在的主要问题。 3、通过教师的指导和建议，使家长了解如何创造和谐的家庭环境教育并能自觉执行。 三、教学重点与难点： 了解良好的家庭环境对于孩子成长的重要性和必要性 如何创建良好的家庭环境 四、教学过程： 引入 孟母三迁的故事 通过这个故事，我们知道环境对于人成长所起的作用。其实环境从载体而言分为家庭环境、学校环境和社会环境，今天我们重点谈谈家庭环境教育的重要性。 什么是家庭环境 家庭环境简单地说，就是孩子受家庭影响的环境。对孩子的健康成长来说，一个和谐的家庭是很有必要的。还有就是孩子受至亲的影响最大，父母平常的行为、话语，以及各种品德方面，应该做好表率。20%归于智商，而80%则受其他因素的影响，这就是心理学家所谓的“情商”。 在和睦、幸福、互助、互爱的家庭中，孩子自然会感到温暧、快乐、有安全感，情绪开朗性格活泼，能热情关心他人，敬爱父母和尊重长辈。相反，在家庭关系冷漠、紧张、争吵不断、纠纷常起的家庭中，孩子焦急恐惧、抑郁寡欢，缺乏安全感、自信心,往往变得性格暴躁、敌对、孤僻、胆小，对人冷漠，摧残小动物，进而心灵受到创伤，阻碍身心的正常发展。南京师范大学教育系学生对中小学生家庭的一次调查表明：生活在家庭成员关系和谐友好的家庭中的学生，品德优良占39.3％，差的占7.3％，学习优良的占18.5％，差的占10.9％；生活在家庭成员关系紧张、时常争吵的家庭中的学生，品德优良的占33.3％，差的也占33．3％，学习优良的一个也没有，差的占16.7％。 在和睦、幸福、互助、互爱的家庭中，孩子自然会感到温暧、快乐、有安全感，情绪开朗性格活泼，能热情关心他人，敬爱父母和尊重长辈。相反，在家庭关系冷漠、紧张、争吵不断、纠纷常起的家庭中，孩子焦急恐惧、抑郁寡欢，缺乏安全感、自信心,往往变得性格暴躁、敌对、孤僻、胆小，对人冷漠，摧残小动物，进而心灵受到创伤，阻碍身心的正常发展。南京师范大学教育系学生对中小学生家庭的一次调查表明：生活在家庭成员关系和谐友好的家庭中的学生，品德优良占39.3％，差的占7.3％，学习优良的占18.5％，差的占10.9％；生活在家庭成员关系紧张、时常争吵的家庭中的学生，品德优良的占33.3％，差的也占33．3％，学习优良的一个也没有，差的占16.7％。 B、良好的家庭环境有利于提高孩子的学习能力和兴趣 父母的文化素养直接营造着家庭的文化环境，父母对知识渴求的欲望也影响着孩子对知识的追求。 有的家长把爱书、买书、读书、论书作为家庭中的一件共同参与的乐事；有的家长经常和孩子一起收看电视，收听音乐，欣赏文学、艺术作品，议论国际大事，培养孩子健康向上、格调高雅的文化兴趣和评价能力；还有些家长经常带领孩子到大自然怀抱中去，爬山、远足、划船、游泳、放风筝、采野菜等，锻炼健康体魄和吃苦耐劳的意志，欣赏山林风光，开阔视野，陶冶情操。 可也有不少家庭，沉湎于成人自己的吃喝玩乐，忽视为孩子创设良好的家庭文化氛围，不注意家庭文化生活的质量和生活的优劣，这对孩子的影响很大。有位心理学家做过这样的实验：选择一些成绩优秀的三四年级小学生抄写课文半小时，把他们分在三种不同的环境氛围中：第一种，父母在隔壁看电视或放录音磁带；第二种，父母断断续续地大声谈话；第三种，是宁静的环境。第一种环境在连续性高噪音的干扰下，孩子是注意力分散的，心里烦躁不安，抄写正确率下降，只有70％左右；第二种环境中的孩子是在间隙性的、低频噪音的干扰下，孩子有时偏头倾听父母的谈话内容，有时又关注自己的作业，抄写正确率为85％左右；第三种环境安静，孩子能保持平时专心致志的学习习惯，抄写正确率保持在95％以上。由此可见，良好的学习习惯的形成，不仅要依靠子女稳定的心理因素，还要依靠家庭文化氛围的支持。 C、良好的家庭环境有利于教育孩子学会做事 现代教育注重强调人的整体能力的培养，提倡孩子学会做事，包括生活常规，做事的方法技巧，还要求养成良好的劳动习惯。 天津《每日新报》曾发表过《18岁大学生不会换衣服》的文章，说天津某高校某大学生，由于连续几天下雨，气温明显下降，但该生不看天气，只按父母编好的顺序穿衣服，以致被冻得感冒发烧。不会用搓衣板、不会用针线、有会用剪刀，甚至连煮熟的鸡蛋都不会剥，更别提有许多孩子生了病就在宿舍忍着，因为不知道该吃什么药。由这些事例提醒我们家长，劳动是一个人成长的必修课，劳动在教育中的重要性，就是让学生在生活的磨炼中学会自己教育自己，自己管理自己。其实适当的家务活，可以培养孩子的创造能